word版可編輯-幼兒園語言教研活動“講述活動的設計與組織”研討記錄精心整理doc-展示頁
2024-07-30 12:13本頁面
【正文】 的活動中，為了讓孩子更好地運用新經(jīng)驗講述，在前面感知理解講述對象、運用已有經(jīng)驗講述的環(huán)節(jié)組織中，我運用了很多方法，如多媒體畫面輔助感知、引進聲音材料、提問激發(fā)想象等，其實我也把講述的新經(jīng)驗有機地滲透在其中。三、思辨篇執(zhí)教老師說課反思講述活動設計與組織的基本步驟：第一步驟：感知理解講述對象第二步驟：運用已有經(jīng)驗講述第三步驟：引進新的講述經(jīng)驗第四步驟：鞏固和遷移新經(jīng)驗答辯環(huán)節(jié)（摘錄）l（3）培養(yǎng)幼兒認識事物的方法。研討過程一、開場篇（記錄略）二、體驗篇（記錄略）看到圖片，你想到了什么？問題一：你認為講述活動對孩子語言發(fā)展有什么意義？歸納和總結：講述活動的語言教育目標（1）培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；（2）培養(yǎng)幼兒獨立構思和清楚完整地表述的意識、情感和能力；在集體場合自然大方地講話使用正確的語言內(nèi)容和形式進行講述有中心、有順序、有重點地講述（3）、培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。語言教研活動“講述活動的設計與組織”研討記錄研討目標以情境講述、看圖講述兩種類型講述活動為例，通過觀摩課例、集體研討、分組探索等形式，引導教師對講述活動的基本特點、教育價值、基本結構等問題進行探討、分析和思考，獲得理論提升。通過對講述活動“感知理解講述對象”、“引進新的講述經(jīng)驗”、“遷移鞏固新經(jīng)驗”等三個基本步驟組織策略的研討，幫助教師獲得講述活動設計與組織的有關方法和策略，提升講述活動組織能力。問題二：講述活動還蘊含哪些教育價值？歸納和總結：講述活動的作用（1）培養(yǎng)幼兒講述能力.（2）鍛煉幼兒獨白語言能力。（4）發(fā)展幼兒思維和想象能力。 問：在講述活動中，孩子們習慣性地按自己原有的思路來講述，不運用新經(jīng)驗
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