佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校雙軌四段式現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索-展示頁
2025-07-22 21:23本頁面
【正文】 新聞媒體對活動進行報道。我校率先成為了佛山市“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點學(xué)校。 2013年4月2日，我校與廣東科達機電股份有限公司正式簽訂《“科達機電公司現(xiàn)代學(xué)徒制度項目”合作框架協(xié)議書》?？七_公司吳木?？偛靡舱J為，企業(yè)有責(zé)任參與人才培養(yǎng)，也應(yīng)該有更多的機會參與職業(yè)教育，只有這樣，企業(yè)才能獲得優(yōu)秀的員工，才能不斷創(chuàng)新產(chǎn)品，提高服務(wù)水平，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和個人（學(xué)生）的互利共贏。在學(xué)校拋出橄欖枝時，我們了解到科達企業(yè)于2008年10月成立了企業(yè)內(nèi)部員工脫產(chǎn)培訓(xùn)的科達學(xué)院，企業(yè)也有著迫切的需求，急需探索新的后備員工培養(yǎng)模式。廣東科達潔能股份有限公司創(chuàng)建于1992年，是一家以生產(chǎn)制造陶瓷、石材、墻體材料、節(jié)能環(huán)保能源等大型機械裝備及高端裝備零部件高壓柱塞泵為主的高科技上市公司，當(dāng)前綜合實力位居陶瓷機械行業(yè)世界第一。 一、開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”的背景我們認為能夠擔(dān)當(dāng)“現(xiàn)代學(xué)徒制”項目的企業(yè)，它必須是經(jīng)營管理規(guī)范、有較大規(guī)模、有足夠資本（資金和人力）的企業(yè)，同時，它還必須是有高度的社會責(zé)任感，有先進的企業(yè)管理文化，有敢于進取與創(chuàng)新的精神?！半p軌四段式”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校在各級教育行政部門指導(dǎo)、關(guān)心支持下，2013年4月，陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校與廣東科達機電股份有限公司（后改名：廣東省科達潔能股份有限公司）共同開展機械加工技術(shù)專業(yè)、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式試點。經(jīng)過近兩年的探索，形成了校企現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)特色，即將現(xiàn)代學(xué)校教育與傳統(tǒng)學(xué)徒制相互融合、圍繞企業(yè)用工和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生（學(xué)徒）技能培養(yǎng)為核心，以校企的深度融合為基礎(chǔ)，在吸收傳統(tǒng)學(xué)徒制邊看、邊干、邊學(xué)的現(xiàn)場學(xué)習(xí)優(yōu)勢上，融合學(xué)校（教師）、企業(yè)（師傅）深入教學(xué)為支撐的“雙軌四段制、一體化”模式。這種硬件條件與軟件條件缺一不可，只有具備了這些，才能真正踐行“現(xiàn)代學(xué)徒制”項目，走出一條實用型人才培養(yǎng)的新路徑。該公司經(jīng)營理念超前，管理文化先進，始終不忘企業(yè)的社會責(zé)任，不斷超越創(chuàng)新，一直以來關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，主動推進校企聯(lián)盟，與我校有著良好的合作基礎(chǔ)。在得知學(xué)校想開展”現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)試點時，科達公司主動到學(xué)?？疾鞂W(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，在高度贊賞學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與管理時，公司主動提出與學(xué)校合作開展試點。二、開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”的主要做法（一）簽訂協(xié)議，頂層設(shè)計。《協(xié)議》約定：合作雙方通過聯(lián)合辦學(xué)、交流合作等手段，優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，實現(xiàn)教育教學(xué)資源和企業(yè)資源的相互共享，包括共享職業(yè)教育政策、師資、技術(shù)、實訓(xùn)基地、教學(xué)信息、技能鑒定、培訓(xùn)等職業(yè)教育資源，促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)。廣東省教育廳中職與高中教育處處長邵子鈾、副主任鄭靄嫻，佛山市教育局副局長趙銀生、公司總裁吳木海、副總裁許建清、行政總監(jiān)張峰等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席儀式。邵子鈾處長和趙銀生副局長都對廣東科達機電股份有限公司與陳村職?，F(xiàn)代學(xué)徒制項目寄予了厚望，希望通過學(xué)校與企業(yè)的深度合作，開創(chuàng)技能現(xiàn)代人才培養(yǎng)新模式，促進企業(yè)現(xiàn)代用工制度改革，推動順德區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育的發(fā)展，滿足順德區(qū)機械裝備行業(yè)的用工需求，帶動更多企事業(yè)單位承擔(dān)起人才培養(yǎng)的社會責(zé)任
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