【正文】 y。新武俠小說宗師金庸先生的《天龍八部》作為一部具有崇高悲劇精神的悲劇，它通過反映宋哲宗時(shí)代宋、遼、大理、西夏、吐蕃及女真等王國(guó)之間的個(gè)體恩怨和民族矛盾，為世人描繪了一個(gè)“無人不冤，有情皆孽”的非人世界，不僅展現(xiàn)了蕭峰、虛竹、慕容復(fù)、游坦之等人的家庭悲劇、愛情悲劇、人生悲劇，還深刻揭示了這些悲劇背后的歷史的殘酷現(xiàn)實(shí)、人性的貪、癡、嗔以及文化的矛盾沖突；蘊(yùn)含著獨(dú)特的審美娛樂效應(yīng)，深刻的心靈凈化效應(yīng)和強(qiáng)烈的教育激勵(lì)效應(yīng)。俄文譯本《阿Q正傳》序及著者自敘傳略. 魯迅全集（第7卷）. 人民文學(xué)出版社. 1981：第81頁[6] 李澤厚. 美學(xué)論集. 上海文藝出版社. 1980：第210頁[7] 朱光潛. 美學(xué)文集（第一卷）. 上海文藝出版社. 1982：第256頁[8]（德）萊辛. 漢堡別評(píng). 張黎 譯. 上海譯文出版社. 1981：第390頁 [9] 牛宏寶. 美學(xué)概論. 中國(guó)人民大學(xué)出版社. 2005：第121頁[10] 亞里士多德. 詩學(xué). 人民出版社. 1962：第19頁[11] 朱光潛. 悲劇心理學(xué). 張隆溪 譯. 人民文學(xué)出版社. 1983：第84頁[12] 魯迅. 墳畢業(yè)論文應(yīng)完成的項(xiàng)目?jī)?nèi)容： 金庸武俠小說的《天龍八部》是一部感人的悲劇之作，具有豐富而深刻的悲劇意蘊(yùn)和獨(dú)特而復(fù)雜的審美效應(yīng)，值得學(xué)界深入研究。論文字?jǐn)?shù)15000字以上。使用學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文統(tǒng)一用紙，按照統(tǒng)一的格式打印、裝訂。培養(yǎng)學(xué)生從文獻(xiàn)、調(diào)查研究中獲得知識(shí)的能力，提高學(xué)生借助間接經(jīng)驗(yàn)或其他學(xué)科知識(shí)尋找解決問題的新途徑的悟性。畢 業(yè) 論 文論文題目：論《天龍八部》的悲劇及其審美效應(yīng)畢業(yè)論文任務(wù)書院系 專業(yè) 學(xué)號(hào) 姓名 畢業(yè)論文題目：論《天龍八部》的悲劇及其審美效應(yīng)畢業(yè)論文任務(wù)及要求： 一、任務(wù)：全面考察學(xué)生掌握知識(shí)的廣度和深度，及其運(yùn)用相關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生勤于探索的科學(xué)研究精神和嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)風(fēng)。二、要求：按學(xué)校安排的進(jìn)度完成各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)和指導(dǎo)老師溝通。獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。三、時(shí)間安排第1周：確定選題應(yīng)完成的項(xiàng)目?jī)?nèi)容；第2—3周：收集資料，完成開題；第4—9周：撰寫論文初稿；第10—14周：修改論文，定稿；第14—15周：打印、裝訂、準(zhǔn)備答辯； 第15—16周：答辯。對(duì)這個(gè)話題的探討，主要應(yīng)該集中解決以下幾個(gè)問題：一、《天龍八部》的悲劇具有怎樣的特點(diǎn)或主要體現(xiàn)在哪些方面？二、小說從哪些方面揭示了其悲劇形成的根源？三、這個(gè)作品的悲劇具有什么樣的審美效應(yīng)？ 主要參考文獻(xiàn)資料：[1] 金庸. 天龍八部. 廣州出版社，2008：第3頁；第1787頁；第1490頁；第1643頁[2] （增訂版）. 北京大學(xué)出版社，2007：第40頁；第172頁[3] 中共中央馬克思恩格斯，列寧斯大林著作編譯局. 馬克思恩格斯選集（第四卷）. 人民出版社. 1995：第560頁[4] 郭玉生. 悲劇美學(xué)：歷史考察與當(dāng)代闡釋. 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社. 2006：第77頁[5] 魯迅. 集外集再論雷峰塔的倒掉. 魯迅全集（第1卷）. 人民文學(xué)出版社. 1981：第192頁[13]（法）加繆. 加繆文集. 郭宏安等 譯. 譯林出版社. 1999：第660頁[14]（德）席勒. 秀美與尊嚴(yán)——席勒藝術(shù)和美學(xué)文集. 張玉能 譯. 文化藝術(shù)出版社. 1996： 第191頁院長(zhǎng)（主任）簽發(fā)： 指導(dǎo)教師簽名：時(shí)間： 年 月 日 時(shí)間： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表院系 專業(yè) 學(xué)號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師評(píng)語：指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 年 月 日評(píng)閱教師評(píng)語：評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)： 評(píng)閱教師簽名： 日期： 年 月 日 答辯成績(jī)： 答辯小組組長(zhǎng)簽名： 日期： 年 月 日 答辯委員會(huì)評(píng)語：畢業(yè)設(shè)計(jì)終評(píng)成績(jī)：答辯委員會(huì)主任簽名： 答辯委員代表簽名： 日期： 年 月 日 日 日期： 年 月 日 摘 要悲劇一直是文學(xué)永恒的主題。關(guān)鍵詞： 天龍八部； 悲??； 審美效應(yīng)AbstractTragedy has always been the eternal theme of literature. Tian Long Ba Bu, a moving tragedy with sublime spirit of tragedy by master Jin Yong of new Kungfu novel, describes an inhuman world of “everybody is wronged，all of Love are evil”for mon people by reflecting personal grudge and national conflicts among the State of Song, Liao, Dali, Xixia, Tubo and Jurchens in the time of Song Zhezong. It not only shows the family tragedy, the love tragedy, and the life tragedy of Xiao Feng, Xu Zhu, Murong Fu, You Tanzhi and other people, but also profoundly reveals the historical harsh reality, the human nature of greed, silliness, anger and the cultural contradiction and conflict behind those tragedies. Besides, it also contains the unique effect of esthetic and recreation, the profound effect of purification of soul and the strong effect of educational incentives.Key words: Tian Long Ba Bu。 Aesthetic Effect目 錄摘 要 ………………………………………………………………………………………… IAbstract ………………………………………………………………………………………… II緒 論 ………………………………………………………………………………………… 1一、《天龍八部》的悲劇體現(xiàn)…………………………………………………………………… 2（一）家庭悲劇 ………………………………………………………………………………… 2（二）愛情悲劇 ………………………………………………………………………………… 3（三）人生悲劇 ………………………………………………………………………………… 4二、《天龍八部》的悲劇成因…………………………………………………………………… 6（一）歷史的殘酷現(xiàn)實(shí) ………………………………………………………………………… 6（二）人性的貪、癡、嗔 ……………………………………………………………………… 7（三）文化的矛盾沖突 ………………………………………………………………………… 8三、《天龍八部》的悲劇所蘊(yùn)含的審美效應(yīng)…………………………………………………… 10（一）痛感與快感——獨(dú)特的審美娛樂作用 ………………………………………………… 10（二）恐懼與憐憫——深刻的心靈凈化作用 ………………………………………………… 11（三）崇高感——強(qiáng)