通信原理課程設(shè)計(jì)基于matlab的2psk2dpsk仿真-展示頁
2025-07-07 17:07本頁面
【正文】 SK仿真圖 8 2PSK模塊的參數(shù)設(shè)置： 8 2DPSK仿真部分 9 2DPSK仿真圖 9 2DPSK模塊的參數(shù)設(shè)置： 10第4章 仿真結(jié)果 15 2PSK仿真結(jié)果 15 2DPSK仿真結(jié)果 15總結(jié) 16參考文獻(xiàn) 17致謝 18第1章 緒論 調(diào)制方式 數(shù)字通信系統(tǒng), 按調(diào)制方式可以分為基帶傳輸和帶通傳輸。本設(shè)計(jì)主要敘述了數(shù)字信號(hào)的調(diào)制方式，介紹了2PSK數(shù)字調(diào)制方式的基本原理，功率譜密度，并運(yùn)用MATLAB軟件對(duì)數(shù)字調(diào)制方式2PSK進(jìn)行了編程仿真實(shí)現(xiàn)，在MATLAB平臺(tái)上建立2PSK和2DPSK調(diào)制技術(shù)的仿真模型。 通信原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告題 目 基于Matlab的2PSK,2DPSK仿真學(xué) 院 電子信息工程學(xué)院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 指導(dǎo)教師 職稱 講 師 2013年12月20日設(shè)計(jì)報(bào)告成績(jī) （按照優(yōu)、良、中、及格、不及格評(píng)定）指導(dǎo)教師評(píng)語：指導(dǎo)教師（簽名） 年 月 日說明：指導(dǎo)教師評(píng)分后，設(shè)計(jì)報(bào)告交院實(shí)驗(yàn)室保存?；贛atlab的2PSK,2DPSK仿真專 業(yè)： 學(xué) 號(hào)：學(xué) 生： 指導(dǎo)老師：摘要：現(xiàn)代通信系統(tǒng)要求通信距離遠(yuǎn)、通信容量大、傳輸質(zhì)量好，作為其關(guān)鍵技術(shù)之一的調(diào)制技術(shù)一直是研究的一個(gè)重要方向。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了MATLAB編程軟件，將MATLAB與通信系統(tǒng)中數(shù)字調(diào)制知識(shí)聯(lián)系起來，為以后在通信領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究打下了基礎(chǔ)在計(jì)算機(jī)上，運(yùn)用MATLAB軟件來實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信號(hào)調(diào)制技術(shù)的仿真。數(shù)字基帶信號(hào)的功率一般處于從零開始到某一頻率（如0～6M）低頻段，因而在很多實(shí)際的通信（如無線信道）中就不能直接進(jìn)行傳輸，需要借助載波調(diào)制進(jìn)行頻譜搬移，將數(shù)字基帶信號(hào)變換成適合信道傳輸?shù)臄?shù)字頻帶信號(hào)進(jìn)行傳輸，這種傳輸方式，稱為數(shù)字信號(hào)的頻帶傳輸或調(diào)制傳輸、載波傳輸。對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行調(diào)制可以便于信號(hào)的傳輸；實(shí)現(xiàn)信道復(fù)用；改變信號(hào)占據(jù)的帶寬；改善系統(tǒng)的性能。本次課程設(shè)計(jì)對(duì)PSK,DPSK這兩種調(diào)制方式
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