【正文】 。 四、論述題 1．現(xiàn)代教育制度的發(fā)展有何趨勢(shì)？ 現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)是： (1) 加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。 (4) 重視教育立法，以法治教。機(jī)械化工業(yè)革命的基本完成和電氣化工業(yè)革命的興起，提出了普及初等教育的要求，并為初等教育的普及提供了物質(zhì)條件。19世紀(jì)以后，資產(chǎn)階級(jí)政府逐漸認(rèn)識(shí)到公共教育的重要性，并逐漸建立了公共教育系統(tǒng)。在教育上，孔子關(guān)于“有教無(wú)類”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”等的主張，不僅對(duì)中國(guó)古代影響極深，對(duì)現(xiàn)代的中國(guó)教育也有積極的指導(dǎo)意義。 2．簡(jiǎn)述孔子的教育教學(xué)思想 孔子是中國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對(duì)中國(guó)文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深刻的影響。三、簡(jiǎn)答題 1．試分析古代雅典的教育和斯巴達(dá)的教育特點(diǎn)？ 雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。 31．20世紀(jì)60年代以后美國(guó)的布魯納提出的____ 理論，和前蘇聯(lián)的贊可夫的____ 思想對(duì)世界教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。 29．1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編了《教育學(xué)》的教育家____是 。 27．美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張我們稱為____ 。 25．第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是____ ，其代表作是____ 。 23．近代教育史中主張紳士教育的教育家是____ 。 21．法國(guó)啟蒙主義教育的代表人物是____ ，其代表作是____ 。 19．教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是____ 。 17．古希臘百科全書式的教育家____ 的教育思想集中反映在他的 著作《政治學(xué)》中。 15． ____的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國(guó)》中。 13．西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是____ 。 11．《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》簡(jiǎn)稱____ 。 9．中國(guó)古代學(xué)校的“六藝”教育包括____ 。 8．1902年的《欽定學(xué)堂章程》又稱 。 6．中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制產(chǎn)生與1902年的《____ 》和1904年的《____ 》。 5． 《孟子》說(shuō)夏、商、周“設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也。 3． 學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，____ 、____ 、 地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。教育學(xué)分章節(jié)練習(xí)題第一章 教育與教育學(xué)一、選擇題1．“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征？ ( ) A．中國(guó) B．埃及 C．希臘 D．羅馬 2．以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代 ( ) A．斯巴達(dá) B．埃及 C．希臘 D．雅典 3．以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代 ( ) A．希臘 B．埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典 4．以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的 是古代 ( ) A．希臘 B．埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典 5．以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征 是古代 ( ) A．希臘 B．埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典 6．初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于 ( ) A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代 7．以“教育的終身化”為教育特征的是 ( ) A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代 8．以“教育的民主化”為教育特征的是 ( ) A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代 9．以“教育的多元化”是為教育特征的是 ( ) A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代 10．反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是 ( ) A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C．《禮記》 D．《中庸》 11．在教育史上主張“有教無(wú)類”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 12．在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 13．在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 14．下述屬于墨家主張的是 ( ) A．有教無(wú)類 B．兼愛 C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) 15．下述屬于孔子主張的是 ( ) A．有教無(wú)類 B．兼愛 C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) 16．下述屬于孔子主張的是 ( ) A．兼愛 B．“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆” C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) 17．下述屬于孔子主張的是 ( ) A．復(fù)歸人的自然本性 B．兼愛 C．“不憤不啟，不悱不發(fā)” D．化民成俗，其必由學(xué) 18．下述屬于道家的主張是 ( ) A．有教無(wú)類 B．兼愛 C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) 19．由《學(xué)記》提出的教育主張是 ( ) A．有教無(wú)類 B．兼愛 C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) 20．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自 ( ) A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C．《禮記》 D．《中庸》 21．“學(xué)不躐等”出自 ( ) A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C．《禮記》 D．《中庸》 22．“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了 ( ) A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系 23．西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是 ( ) A．蘇格拉底 B．柏拉圖 C．亞里士多德 D．德莫克里特 24．下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是 ( ) A．《理想國(guó)》 B．《政治學(xué)》 C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《民本主義與教育》 25．反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是 ( ) A．《理想國(guó)》 B．《政治學(xué)》 C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《民本主義與教育》26．以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是 ( ) A．教育 B．教育學(xué) C．教育論 D．德育論 27．1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是 ( ) A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 28．近代啟蒙主義教育的代表人物是 ( ) A．夸美紐斯 B．康德 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 29．近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是 ( ) A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．康德 D．洛克 30．近代教育史中提出著名的“白板說(shuō)”的教育家是 ( ) A．洛克 B．盧梭 C．康德 D．裴斯泰洛齊 31．教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是 ( ) A．《大教學(xué)論》 B．《愛彌爾》 C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《民本主義與教育》 32．第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是 ( ) A．盧梭 B．夸美紐斯 C．康德 D．赫爾巴特 33．赫爾巴特提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上，寫了著名的教育學(xué)著作 ( ) A．《大教學(xué)論》 B．《普通教育學(xué)》 C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《民本主義與教育》 34．以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心 ( ) A．教師中心 B．學(xué)生中心 C．教材中心 D．課堂中心 35．美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱為 ( ) A．白板說(shuō) B．做中學(xué) C．兒童中心主義 D．實(shí)質(zhì)教育派 36．美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是 ( ) A．《大教學(xué)論》 B．《普通教育學(xué)》 C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《民本主義與教育》 37．以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張 ( ) A．教師中心 B．兒童中心 C．課堂中心 D．教材中心 38．1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是 ( ) A．凱洛夫 B．贊可夫 C．布魯納 D．維果斯基 39．我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于 ( ) A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 40．20世紀(jì)60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是 ( ) A．凱洛夫 B．贊可夫 C．布魯納 D．維果斯基 41．20世紀(jì)60年代以后提出了教學(xué)發(fā)展思想的教育家是 ( ) A．凱洛夫 B．贊可夫 C．布魯納 D．巴班斯基二、填空題 1． 狹義的教育主要指 ____，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。 2． 學(xué)校教育是指教育者根據(jù)____ ，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。 4． 廣義的教育包括 、____ 和____ ?！边@里的庠、序、學(xué)、校是____ 名稱。 7．中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制產(chǎn)生于____ 年的《欽定學(xué)堂章程》 和 年的《奏定學(xué)堂章程》。1904年的《奏定學(xué)堂章程》又稱____ 。 10．中國(guó)古代的“禮”、“樂”、“射”、“御”、“書”、“數(shù)”統(tǒng)稱為____ 。 12．先秦時(shí)期，以____ 為代表的墨家與儒家并稱顯學(xué)。 14．柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作____ 中。 16．古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想集中反映在他的____ 著作 中。 18．教育學(xué)是一門以____ 為研究對(duì)象，探索____ 的科學(xué)。 20．教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于____ 的研究，他的代表作是____ 。 22．法國(guó)____ 教育的代表人物是盧梭，其代表作是《愛彌爾》。 24．近代教育史中提出著名的“白板說(shuō)”的教育家是____ 。 26．赫爾巴特是第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在____ 和____ 基礎(chǔ)之上的教育家。 28．美國(guó)的實(shí)用主義教育家____ 在關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位問題上提出了與前人完全相反的觀點(diǎn)，我們將他的觀點(diǎn)稱為____ 。 30．20世紀(jì)60年代以后美國(guó)的____ 提出的課程結(jié)構(gòu)理論，和前蘇聯(lián)的____ 的教學(xué)發(fā)展思想對(duì)世界教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。 32．義務(wù)教育是國(guó)家用____ 規(guī)定對(duì)一定年齡兒童 實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。 斯巴達(dá)的教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人，強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴(yán)厲?？鬃拥慕逃枷朐谒难哉撚涊d《論語(yǔ)》中有充分的反映。 3．近代教育的特點(diǎn)？ 近代教育有如下特點(diǎn)： (1) 國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)。 (2) 初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施。 (3) 教育的世俗化；與共了教育的發(fā)展相應(yīng)，教育逐漸建立了實(shí)用功利的世俗教育目標(biāo)，從宗教教育中分離出來(lái)。西方教育發(fā)展的一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是有法律的明確規(guī)定，教育的每次重要進(jìn)展或重大變革，都以法律的形式規(guī)定和提供保證。許多國(guó)家都將學(xué)前教育納入了國(guó)家教育系統(tǒng)，并重視與小學(xué)教育的銜接。19世紀(jì)末，歐美一些國(guó)家開始實(shí)行初等義務(wù)教育并逐漸延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。 (3) 普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。二戰(zhàn)后出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。隨著社會(huì)生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以學(xué)術(shù)性為標(biāo)準(zhǔn)的單一大學(xué)逐步發(fā)生變化。(5) 學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(6) 教育制度有利于國(guó)際交流。 2．試述20世紀(jì)以后世界教育的特征？ (1) 教育的終身化。 (2) 教育的全民化。 (3) 教育的民主化。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。 (5) 教育技術(shù)的現(xiàn)代化。選擇、填空題答案 一、選擇題： B D C D C C D D D 10 A 1A 1A 1A 1C 1A 1B 1C 1C 1D A 2A 2A 2A 2A 2B 2C 2A 2C 2D A 3A 3D 3D 3B 3C 3D 3B 3A 3B C 4B 二、填空題： 學(xué)校教育 一定的社會(huì)要求 有目的、有計(jì)劃、有組織 家庭 教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育 學(xué)校 《欽定學(xué)堂章程》、《奏定學(xué)堂章程》 1901904 壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制 禮、樂、射、御、書、數(shù) 六藝 1四書 1墨翟 1蘇格拉底 1《理想國(guó)》 1柏拉圖1《政治學(xué)》 1亞里士多德 1教育現(xiàn)象、教育規(guī)律 1《大教學(xué)論》夸美紐斯、《大教學(xué)論》 2盧梭、《愛彌爾》 2啟蒙主義 2洛克2洛克 2赫爾巴特、《普通教育學(xué)》 2倫理學(xué)、心理學(xué) 2兒童中心主義 2杜威、兒童中心主義 2凱洛夫 布魯納、贊可夫 3課程結(jié)構(gòu)、教育發(fā)展 3法律形式、免費(fèi)第二章 教育與社會(huì)的發(fā)展一、選擇題 1 決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是 （ ） A 生產(chǎn)力 B 科學(xué)技術(shù) C 政治經(jīng)濟(jì)制度 D 文化 2 決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是 （ ） A 科學(xué)技術(shù) B 政治經(jīng)濟(jì)制度 C 文化 D 生產(chǎn)力 3 首次提出“人力資本”理論的學(xué)者是 （ ） A 布魯鈉 B 贊可夫 C 舒爾茨 D皮亞杰 4 “人力資本”理論創(chuàng)建于 （ ） A 1948年 B 1952年 C 1958年 D 1960年 5 影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是 （ ） A 政治經(jīng)濟(jì)制度 B 科學(xué)技術(shù) C 生產(chǎn)力 D 文化 6 教育能推進(jìn)科學(xué)的 （ ） A 制度化 B 系統(tǒng)化 C 體制化 D 全面化 二、填空題 1決定著受教育的權(quán)利。 3 發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。 5 改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和