儒家思想發(fā)展歷程概況-展示頁
2025-07-06 01:59本頁面
【正文】 儒學成為歷代封建統(tǒng)治者的正統(tǒng)思想，也逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流；5 宋元時期，儒學從佛、道之中吸取了有益的內(nèi)容，構(gòu)建了新的儒學體系“理學”。7晚清（19世紀末）：借孔子的名義，推行維新變法?！盃庿Q”指爭論和辯難。春秋戰(zhàn)國時期的階段特征政治上：春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸，奴隸社會逐漸瓦解 ；戰(zhàn)國時期，各國變法，分封制瓦解，封建制度確立；兼并戰(zhàn)爭，國家由分裂走向統(tǒng)一。封建土地私有制確立民族關(guān)系上：民族的交流融合，為華夏族的形成奠定了基礎。（一）孔子：偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人思想方面：創(chuàng)立儒家思想1）產(chǎn)生背景①春秋時期是奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變時期，充滿著新與舊的矛盾（經(jīng)濟、政治、思想）② 階級關(guān)系上出現(xiàn)新的變化，傳統(tǒng)禮法秩序受到猛烈沖擊，違背周禮行為司空見慣，人際關(guān)系緊張。主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。 ②他提出“禮”,主張維護周禮,主張貴賤有序，主要調(diào)整人與社會的關(guān)系。 ③主張建立在人人道德自覺基礎上的禮樂文明社會 ④主張改良，認為歷史是不斷演進的。⑥ 中庸之道：處理任何事情都不偏不倚,能恰到好處教育方面： 孔子首倡私學，打破奴隸主貴族對教育的壟斷，促進古代教育事業(yè)的發(fā)展。應該說中庸思想倡導的崇尚和平，講究信義，注重人與自然、人與社會、人與國家、人與群體的和諧，是社會政治穩(wěn)定與發(fā)展所必需的基本條件，對調(diào)適、化解、規(guī)范社會各方面利益的矛盾與沖突，使社會不至于在無謂的利益沖突中頻繁動亂乃至消亡，有著不可低估的作用。② 教育對象：“有教無類”，打破了奴隸主貴族壟斷教育的局面③教育目標: 不僅把學生培養(yǎng)“成人”，而且要培養(yǎng)成“君子” (“學而優(yōu)則仕” )④教學方法
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