我與父母是朋友-展示頁
2025-07-01 20:38本頁面
【正文】 理解父母； 換位思考； 求同存異；彼此包容 冷靜； 分析原因； 尋找對策； 尋找時機；嘗試解決 【問題解決教學模式流程】 提出問題 尋找解決問題的方法 實踐反饋 【教學設計】模式流程 教學活動設計 設計意圖 提出問題活動一問卷調查 問卷調查 你是否與家長發(fā)生過沖突？ 你與家長之間的沖突表現(xiàn)為什么方式？ 你常用什么方式解決與家長之間的沖突？統(tǒng)計調查結果，用圖表的方式展現(xiàn)出來學生仔細閱讀統(tǒng)計圖表，得出結論 從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生歸納思維的能力使學生認識到與家長發(fā)生一些小的摩擦、小沖突是很正常、很普遍的現(xiàn)象 展現(xiàn)問題 課前讓學生回顧自己曾經(jīng)與家長發(fā)生的不愉快的對話，可以寫下來，課上找同學分角色朗讀，或者編成小品表演（可以有準備地進行指導、突出對話雙方的語氣和表情甚至動作，發(fā)言的同學越多越好） 將學生帶回到與家長的矛盾沖突中，為后面的討論做好準備，也讓多數(shù)學生有表達自己的機會。 能力目標：會與父母溝通商量的能力，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力；把我與父母交往的諸多策略的應用能力，家庭交往中得失利弊的權衡能力。第二課 我與父母交朋友 衛(wèi)國中學 李波【對應的課標內(nèi)容】課標：學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理。 第二課時 兩代人的對話 【教學目標】 知識目標：與父母溝通的過程；與父母溝通的基本要領；與父母溝交往的主要策略；以寬大胸懷和積極態(tài)度與父母交往；不必非爭高下輸贏不可。 情感態(tài)度與價值觀：對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱；對父母的尊重，對自己人格的維護；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準則；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。 過渡設問：這樣的對話會帶給我們什么樣的感受？這樣的對話會帶來什么后果？讓我們一起來想辦法來避免或減少這類對話，也可以介紹自己與家長對話的成功經(jīng)驗 分析尋找解決問題的方法活動二集思廣益 學生講自己的成功經(jīng)驗教師進行簡要摘錄也可以就一個小品展開分析 分享彼此的經(jīng)驗 過渡：將學生的介紹的經(jīng)驗分類總結歸納出對話的步驟：冷靜；分析原因；尋找對策；尋找時機；嘗試解決對話的要領：彼此了解；尊重理解；理解父母；換位思考；求同存異；彼此包容對話的藝術： 學會贊賞；認真聆聽；幫助父母；心平氣和；面帶微笑對話的方式：語言、書面、電子 實踐反饋活動三：探索實踐 運用歸納出的要點，解決實際問題創(chuàng)設一個情景讓學生親自實踐自己總結出與父母溝通的方法或為前面的小品該寫結尾（可利用教材24頁提供的材料） 提高學生運用所學知識解決實際問題的能力
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1