談教室環(huán)境布置的藝術--展示頁
2025-07-01 19:28本頁面
【正文】 塊傳遞文化的沃土，每期健康向上的內容，美觀創(chuàng)新的版面，時時滋養(yǎng)著每一個學生的心靈。同時，通過教師與學生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發(fā)學生的學習意愿。在布置完成后，更可以集合學生召開商討會或欣賞會等，讓學生作意見發(fā)表及想法交流。所以學生是教室布置的主要執(zhí)行者，教師參與其中并從旁指導，扮演著輔導者的身份。因此，班主任要特別注重教室環(huán)境布置的藝術性，以教室環(huán)境建設為載體，營造一個科學的育人環(huán)境?！苯淌沂呛⒆訉W習的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，一個教室的環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。談教室環(huán)境布置的藝術 寧波市濱海學校 潘和娟俗話說得好“環(huán)境造就人”。美國教育家杜威也曾說過：“想要改變一個人，必先改變他的環(huán)境，環(huán)境改變了，他就被改變了。教室的布置是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。一、教室的布置應充分發(fā)揮師生的合作：學生是班級的主人，教室的布置理應聽取他們的意見，讓他們參預到其中
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