創(chuàng)新思維理論與方法所有考點(全)-展示頁
2025-07-01 17:48本頁面
【正文】 臨新的問題，新的事物和現(xiàn)象時，能迅速理解或頓悟并作出判斷的思維活動。常規(guī)性思維是遵循現(xiàn)有的思路和方法而運用先前已經(jīng)獲得的知識和經(jīng)驗解決問題的思維活動過程。發(fā)散性思維也叫做輻射性思維。收斂性思維又稱為集中性思維或輻輳型思維。形象性思維是指人們利用頭腦中的具體形象來解決問題的思維。三、名詞解釋思維的定義。1智商測試項目分言語性測試和動作性測試兩大類。（1）第一類是發(fā)散性思維的“切片”。1擴展性推理主要有兩種類型：歸納推理和類比推理。依據(jù)邏輯聯(lián)結(jié)詞表達的邏輯關(guān)系不同，邏輯聯(lián)結(jié)詞分為：聯(lián)言聯(lián)結(jié)詞、選言聯(lián)結(jié)詞、假言聯(lián)結(jié)詞、否定聯(lián)結(jié)詞。（封閉性問題）未界定明確的問題是那些沒有明確的問題域也沒有明確的答案。從認知角度對問題加以分類可以分為：界定明確的問題、未界定明確的問題。新術(shù)語的產(chǎn)生有兩個主要途徑：一是直接借用自然語言中現(xiàn)在的語詞。知識的分類：知識的智能分類、知識的常規(guī)分類、跨科學(xué)分類、橫斷性的知識。（信仰的認知是人的最高認知。思維活動的進行需要以語言為載體，因此思維與語言相關(guān)。一般有圖形和言語兩個版本。吉爾福特測試強調(diào)發(fā)散性思維的產(chǎn)品和轉(zhuǎn)換，對象一般是兒童。1905年心理學(xué)家比奈和其助手西蒙醫(yī)生設(shè)計了世界上第一個智力量表，這個量表稱之為“比奈西蒙量表”1916年斯坦福大家教授特曼對比奈量表進行了修訂，形成了“斯坦福比奈量表”3智商的概念，智商要怎么算智商IQ=（心理年齡（MA）/實足年齡（CA））1003對創(chuàng)造性的關(guān)注，應(yīng)該以著名的美國心理學(xué)家吉爾福特為起點。檢核表法的方式有：移用法、移植法、修改法、放大法、縮小法、替換法、重新安排法、顛倒法、組合法。（眾里尋他千百度，）2高峰體驗的追求是產(chǎn)生靈感的最有說服力的原因。2創(chuàng)新能力和智力的關(guān)系最有名的相關(guān)假說稱為“門檻理論”。2發(fā)散性思維是創(chuàng)新思維的核心。2模擬法可以分為三類：實質(zhì)同構(gòu)法、形式同構(gòu)法、功能類比法。2演繹推理也被稱作是必然性推理，保真性推理。1對命題的整個分析自始自終都是以命題為單元進行的，在此意義上，這一邏輯學(xué)分支被稱為“命題邏輯”。1柏拉圖在《斐多篇》中的一名名言是：思維必須與其自身一致，而我們所有的確信都必須保持一致。1創(chuàng)新思維方法的分類是對方法的理論層次的分類。1法國哲學(xué)家笛卡兒最早系統(tǒng)論述了思維方法，《方法論》。1問題是一個認知客體，人是問題的認知主體。知識結(jié)構(gòu)通常有專才和通才之分。思維的創(chuàng)新是創(chuàng)新活動的核心。奧卡姆被稱為“不可戰(zhàn)勝的博士”“奧卡姆剃刀”。思維的邏輯性是基礎(chǔ)功能，批判性是觸發(fā)功能、創(chuàng)新性是超越功能。. . . .第一章一、選擇或填空思維是人類特有的品質(zhì)，是人類區(qū)別于其他動物的本質(zhì)屬性。思維的能動性表現(xiàn)為思維的創(chuàng)新性。阿奎那是中世紀時期最杰出的代表，被同時代人稱為“天使博士”。發(fā)散性思維是產(chǎn)生創(chuàng)新思想的主要思維方式。思維是人類智慧的核心。創(chuàng)新思維總是在解決問題中產(chǎn)生的。1英國著名的哲學(xué)家休謨把命題分為兩大類：真實命題、價值命題。1思維領(lǐng)域中的創(chuàng)新常常表現(xiàn)為思維方法的創(chuàng)新。1創(chuàng)新思維的邏輯方法、演繹法是一切方法的基礎(chǔ)。1邏輯思維的基本方法是演繹方法。三段論有效性的判定方法，比較常用的是“規(guī)則法”。衡量這種推理的標準是有效性。2科學(xué)的目標和人類追求知識的目標是一致的確良，就是試圖發(fā)現(xiàn)普遍的真理。2發(fā)散性思維是創(chuàng)新思維的核心，正是在發(fā)散性思維中，我們才看到了創(chuàng)新思維最明顯的標志。2清代學(xué)者王國維在《人間詞話》中描述了做學(xué)問的三種境界，第三種竟增就是靈感的竟境。2享有“創(chuàng)造技法之母”美譽的是檢核表法。2頭腦風(fēng)暴法適用于開放性問題。3吉爾福特的創(chuàng)新能力測試稱之為第一代的發(fā)散性測試，托倫斯測試則被稱為第二代測試方法。托倫斯測試的基點不在創(chuàng)造的結(jié)果，而是在創(chuàng)造的過程。二、多選思維的主要特征是：間接性和概括性。阿奎那把人的認知分為三個等級：感覺的認知、理性的認知、信仰的認知。）美國心理學(xué)家加德納把人類智能歸納為7種，分別是：語言文字智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際關(guān)系智能、自我認識智能。自然語言的基本特征：民族性與地域性、豐富多彩、模糊性、社會性特征。二是借用相關(guān)學(xué)科的術(shù)語或者新術(shù)語都可能導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生。屬于知識性、記憶性的問題大都屬于界定明確的問題，這類問題本身是明確的，解決方法也是明確的。（開放性問題）最基本的命題分析方式是把命題劃分為簡單命題和復(fù)合命題。1依據(jù)復(fù)合命題帶有什么樣的聯(lián)結(jié)詞，復(fù)合命題又可以分為：聯(lián)言命題、選言命題、假言命題、負命題。1吉爾福特認為，有兩類能力和創(chuàng)新密切相關(guān)。（2）第二類則是轉(zhuǎn)換能力。1智商等級的分布有兩個等級表一個是由特曼和麥里爾早期制定的分布表，一個是1970年由田中改進的田中比奈式分布表。 思維是人腦的機能，是人類認知的高級階段，是人的大腦對客觀世界的間接和概括的能動反映。抽象性思維是指人們運用概念、判斷或推理以解決問題的思維。收斂性思維是指人們根據(jù)已知的信息利用熟悉的規(guī)律而進行的有方向，有范圍、有條理的思維方式。是指人們根據(jù)已知的信息，沿著不同的方向思考、產(chǎn)生出大量的獨特新穎的思想的思維方式。創(chuàng)新性思維是指具有新穎性，獨特性和創(chuàng)見性，能夠反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)外在有機聯(lián)系，能夠獲得新知識或新成果的思維活動過程。邏輯性思維是指遵循嚴密的邏輯規(guī)則或規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后得出
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