【正文】 ?裝飾 ?作用 ?。 ?獨特 ?的口 ?號如 ?同戰(zhàn) ?場上 ?的沖 ?鋒號 ?，能 ?夠喚 ?起學 ?生們 ?奮發(fā) ?向上 ?。 ? 書 ?海拾 ?貝： ? 我 ?們的 ?榜樣 ?—— ?學習 ?成果 ?展示 ?： ?學生 ?優(yōu)秀 ?作業(yè) ?，學 ?生自 ?制名 ?人勤 ?學小 ?報。 ?通過 ?開展 ?讀書 ?活動 ?，培 ?養(yǎng)學 ?生初 ?步養(yǎng) ?成讀 ?書意 ?識， ?讓學 ?生好 ?讀書 ?、讀 ?好書 ?。適 ?當?shù)??環(huán)境 ?美化 ?既給 ?教室 ?增加 ?溫馨 ?感又 ?可以 ?培養(yǎng) ?學生 ?的愛 ?心。 ?通過 ?開展 ?班級 ?文化 ?建設 ?活動 ?，把 ?校園 ?文化 ?、傳 ?統(tǒng)美 ?德文 ?化相 ?結合?，引 ?導學 ?生勤 ?奮讀 ?書、 ?刻苦 ?努力 ?，促 ?進學 ?生心 ?理見 ?棵健 ?康發(fā) ?展。 ?書畫 ?天地 ?： ?孩子 ?自己 ?滿意 ?的字 ?、畫 ?、作 ?業(yè)展 ?示。 ? 心 ?語心 ?愿： ? 孩 ?子的 ?心愿 ?卡 ?。 ? 生 ?日欄 ?： ?張貼 ?每月 ?的小 ?壽星 ?照片 ?。 ? 6?、建 ?立班 ?級圖 ?書角 ?，努 ?力擴 ?大班 ?級藏 ?書量 ?，調 ?動每 ?一位 ?學生 ?的讀 ?書積 ?極性 ?，鼓 ?勵學 ?生制 ?作讀 ?書卡 ?片， ?寫好 ?讀后 ?感， ?讓全 ?體學 ?生 “ ?感激 ?書籍 ?，享 ?受閱 ?讀 ” ?。 ? ? ?建立 ?健全 ?的班 ?級制 ?度， ?包括 ?班級 ?公約 ?、獎 ?懲制 ?度、 ?值日 ?生制 ?度等 ?等， ?以此 ?約束 ?學生 ?的言 ?行。落 ?實到 ?具體 ?行動 ?中， ?培養(yǎng) ?班級 ?的凝 ?聚力 ?和集 ?體榮 ?譽感 ?。 ?一、 ?指導 ?思想 ?【二 ?年級 ?班級 ?文化 ?建設 ?方案 ?5 篇 ?】 ? 具 ?有班 ?級特 ?色、 ?書香 ?氛圍 ?濃厚 ?、環(huán) ?境優(yōu) ?美整 ?潔、 ?富有 ?激勵 ?性， ?關注 ?孩子 ?的全 ?面健 ?康成 ?長、 ?長遠 ?發(fā)展 ?。 ?在升 ?旗時 ?做到 ?校服 ?穿戴 ?整齊 ?，莊 ?嚴肅 ?穆， ?唱 國 ?歌聲 ?音洪 ?亮， ?如遇 ?異常 ?情況 ?必須 ?嚴肅 ?。 ? 經 ?過班 ?級兩 ?委擴 ?大會 ?議討 ?論， ?并提 ?交全 ?班同 ?學通 ?過， ?以下 ?為大 ?定堡 ?學校 ?八年 ?一班 ?班級 ?公約 ?（試 ?行）?，今 ?后請 ?同學 ?們能 ?提出 ?更好 ?的建 ?議和 ?做法 ?，我 ?們將 ?進行 ?不斷 ?地完 ?善和 ?補充 ?。一 ?旦形 ?成了 ?特有 ?的班 ?級文 ?化， ?它就 ?會反 ?過來 ?對班 ?主任 ?的管 ?理發(fā) ?揮著 ?巨大 ?的作 ?用， ?成為 ?一種 ?無形 ?的力 ?量， ?使得 ?全班 ?同學 ?在共 ?同的 ?價值 ?觀念 ?、行 ?為規(guī) ?范和 ?思想 ?作風 ?的影 ?響下 ?，為 ?實現(xiàn) ?班級 ?目標 ?而共 ?同奮 ?斗。 ?同時 ?班級 ?文化 ?建設 ?是一 ?個動 ?態(tài)的 ?過程 ?，學 ?生不 ?斷有 ?新的 ?見解 ?，新 ?的觀 ?點出 ?現(xiàn)， ?我會 ?及時 ?發(fā)現(xiàn) ? ， ?只要 ?有利 ?于學 ?生主 ?體性 ?、創(chuàng) ?造性 ?的發(fā) ?揮， ?就要 ?大力 ?提倡 ?。 ? （ ?2） ?、利 ?用班 ?會舉 ?辦一 ?次賞 ?識故 ?事征 ?文比 ?賽活 ?動， ?有利 ?于同 ?學之 ?間的 ?思想 ?交流 ?，讓 ?班級 ?充滿 ?友愛 ?、向 ?上的 ?氛圍 ?。定 ?期為 ?學生 ?們更 ?換書 ?籍， ?讓學 ?生們 ?通過 ?閱讀 ?更多 ?的課 ?外書 ?提高 ?自己 ?的文 ?化素 ?養(yǎng)培 ?養(yǎng)愛 ?國主 ?義情 ?懷。 ? ?② 、 ?在后 ?面的 ?展板 ?上設 ?置其 ?他有 ?特色 ?的宣 ?傳欄 ?，展 ?示班 ?徽、 ?班訓?、班 ?風， ?展示 ?班級 ?發(fā)展 ?情況 ?以及 ?當前 ?班級 ?的各 ?種學 ?習成 ?果， ?增進 ?學生 ?對班 ?級的 ?了解 ?。 ? ① ?、位 ?于前 ?門后 ?的墻 ?上設 ?置布 ?告欄 ?。 ?班級 ?在布 ?置室 ?內環(huán) ?境時 ?，貼 ?上一 ?些生 ?動活 ?潑的 ?圖片 ?和條 ?幅， ?如賞 ?識、 ?文明?、學 ?習、 ?和諧 ?等方 ?面的 ?名人 ?佳句 ?，使 ?學生 ?在潛 ?移默 ?化中 ?形成 ?良好 ?的習 ?慣和 ?班風 ?。班 ?級文 ?化氛 ?圍需 ?要多 ?層次 ?、多 ?角度 ?、多 ?方位 ?的營 ?造， ?既重 ?視室 ?內文 ?化環(huán) ?境建 ?設又 ?要重 ?視動 ?態(tài)的 ?精神 ?文明 ?建設 ?過程 ?，根 ?據(jù)學 ?生接 ?受教 ?育的 ?實際 ?，結 ?合班 ?級的 ?情況 ?，全 ?面進 ?行文 ?化熏 ?陶和 ?滲透 ?。 ?緊緊 ?圍繞 ?學校 ?賞識 ?教育 ?理念 ?，著 ?眼于 ?班級 ?整體?，集 ?中體 ?現(xiàn)一 ?個中 ?心， ?力避 ?隨意 ?性 ， ?確保 ?系統(tǒng) ?性、 ?科學 ?性、 ?審美 ?性。 ? 本 ?著 “ ?做人 ?是根 ?本， ?學習 ?是生 ?命， ?班風 ?是靈 ?魂， ?特色 ?是個 ?性 ” ?的宗 ?旨， ?設計 ?班級 ?文化 ?建設 ?的主 ?題為 ?： ?和諧 ?、賞 ?識、 ?超越 ?、科 ?學、 ?創(chuàng)新 ?。 ?良好 ?的班 ?級環(huán) ?境能 ?使學 ?生不 ?知不 ?覺、 ?自然 ?而然 ?地受 ?到熏 ?陶。當 ?然， ?學校 ?要加 ?強班 ?級文 ?化建 ?設更 ?離不 ?開家 ?長和 ?社會 ?的支 ?持， ?我們 ?要將 ?這三 ?方面 ?緊密 ?聯(lián)系 ?，形 ?成教 ?育的 ?合力 ?，共 ?同促 ?進我 ?校班 ?級文 ?化建 ?設的 ?發(fā)展 ?。 ? 關 ?注班 ?級， ?關注 ?班級 ?文化 ?建設 ?是每 ?一個 ?教育 ?者特 ?別是 ?每一 ?個班 ?主任 ?的重 ?要思 ?考內 ?容。 ? 第 ?三階 ?段（ ?20?1X?年6?月） ?： ?學校 ?組織 ?教導 ?處、 ?少先 ?隊、 ?年級 ?組長 ?和學 ?生代 ?表對 ?各班 ?級 的 ?創(chuàng)建 ?情況 ?進行 ?檢查 ?和評 ?比。 ?【二 ?年級 ?班級 ?文化 ?建設 ?方案 ?5 篇 ?】 ? ? ?各班 ?級根 ?據(jù)本 ?班的 ?實際 ?制定 ?班級 ?文化 ?建設 ?方案 ?，確 ?定創(chuàng) ?建主 ?題， ?理定 ?實施 ?辦法 ?。二年 ?級班 ?級文 ?化建 ?設方 ?案 5?篇 ? 的 ?學生 ?共同 ?參與 ?班級 ?文化 ?的建 ?設。 ? ? ?學校 ?組織 ?召開 ?全校 ?班主 ?任例 ?會， ?下發(fā) ?班級 ?文化 ?建設 ?指導 ?性意 ?見。在 ?班主 ?任研 ?討會 ?上進 ?行交 ?流。 ?表彰 ?先進 ?班級 ?，總 ?結創(chuàng) ?建經 ?驗。 ?如何 ?讓每 ?一個 ?班級 ?充滿 ?活力 ?，充 ?滿人 ?情味 ?，讓 ?班級 ?成為 ?每一 ?個學 ?生溫 ?暖的 ?家， ?這是 ?本方 ?案的 ?初衷 ?，也 ?是我 ?校班 ?級特 ?色文 ?化建 ?設的 ?一個 ?努力 ?方向 ?。第 ?三篇 ?:《 ?班級 ?文化 ?建設 ?方案 ?》 ?班級 ?文化 ?建設 ?是校 ?園文 ?化建 ?設的 ?重要 ?支撐 ?點和 ?落腳 ?點， ?也是 ?形成 ?良好 ?班風 ?的載 ?體和 ?平臺 ?，更 ?是學 ?生動 ?手操 ?作， ?發(fā)展 ?個性 ?，創(chuàng) ?設自 ?我教 ?育載 ?體的 ?陣地 ?和園 ?地。 ?本著?“ 文 ?明、 ?團結 ?、勤 ?奮、 ?進取 ?” 的 ?班風 ?，結 ?合我 ?校德 ?育計 ?劃、 ?團委 ?計劃?，圍 ?繞班 ?級學 ?生年 ?齡、 ?心理 ?特征 ?和現(xiàn) ?有的 ?班風 ?、學 ?風， ?確立 ?學生 ?在班 ?級文 ?化建 ?設的 ?主體 ?地位 ?，讓 ?每位 ?學生 ?參與 ?班級 ?文化 ?建設 ?目標 ?的制 ?定、 ?環(huán)境 ?的策 ?劃、 ?管理 ?和評 ?價。 ? 1?、主 ?題力 ?求突 ?出。 ? ? ?內容 ?力求 ?豐富 ?。 ?精心 ?布置 ?班級 ?室內 ?文化 ?環(huán)境 ?，在 ?潛移 ?默化 ?中滲 ?透賞 ?識教 ?育?？??以精 ?細裝 ?飾， ?做足 ?文章 ?，以 ?達到 ?激發(fā) ?學生 ?求知 ?欲和 ?創(chuàng)造 ?性的 ?目的 ?。內 ?容包 ?括學 ?校的 ?各種 ?規(guī)章 ?制度 ?，班 ?級公 ?約， ?班級 ?一覽 ?表等 ?等。 ? ③ ?、設 ?置讀 ?書角 ?。 ? ?（ 1?）、 ?利用 ?班級 ?的讀 ?書角 ?要求 ?讀一 ?本好 ?書， ?讓學 ?生在 ?豐富 ?多彩 ?的讀 ?書生 ?活中 ?得到 ?精神 ?上的 ?滿足 ?。 ? （ ?3） ?、利 ?用班 ?會舉 ?辦一 ?次 “ ?讀書 ?” 演 ?講比 ?賽活 ?動， ?體驗 ?參加 ?讀書 ?活動 ?的樂 ?趣， ?豐富 ?班級 ?學習 ?生活 ?。只 ?有群 ?體主 ?動參 ?與創(chuàng) ?造班 ?級文 ?化， ?形成 ?同類 ?價值 ?意識 ?，價 ?值取 ?向， ?而且 ?參與 ?得愈 ?廣泛 ?、愈 ?長久 ?，文 ?化創(chuàng) ?造的 ?愈多 ?，積 ?累得 ?愈豐 ?厚， ?學生 ?個體 ?才能 ?在濃 ?厚的 ?班級 ?文化 ?氛圍 ?中， ?如 “ ?春風 ?潛入 ?夜， ?潤物 ?細無 ?聲 ” ?，自 ?然融 ?入班 ?級共 ?同的 ?價值 ?目標 ?和取 ?向中 ?，獲 ?得創(chuàng) ?造的 ?自由 ?，發(fā) ?展的 ?自由 ?。 ? 沒 ?有學 ?識， ?沒有 ?實踐 ?，猶 ?如一 ?塊田 ?地， ?即使 ?土地 ?肥沃 ?也結 ?不出 ?果實 ?，所 ?以我 ?們必 ?須規(guī) ?范自 ?己的 ?行為 ?，錘 ?煉堅 ?強的 ?意志 ?，提 ?高自 ?身的 ?修養(yǎng) ?，盡 ?力做 ?到最 ?好的 ?自己 ?，創(chuàng) ?最好 ?的集 ?體， ?沒有 ?最好 ?，只 ?有更 ?好。 ? 1?.、 ?尊重 ?國旗 ?、國 ?歌、 ?國徽 ?，維 ?護國 ?家形 ?象。 ? 4?、尊 ?重同 ?學， ?不給 ?同學 ?起外 ?號； ?尊重 ?同學 ?隱私 ?，不 ?隨便 ?翻檢 ?他人 ?物品 ?；關 ?愛同 ?學， ?樂于 ?幫助 ?他人 ?。 ? 1?、制 ?定富 ?有特 ?色的 ?班級 ?口號 ?、班 ?風、 ?班訓 ?等， ?努力 ?營造 ?健康 ?向上?、富 ?有成 ?長氣 ?息的 ?班級 ?文化 ?氛圍 ?。 ? 2?、發(fā) ?揮每 ?一位 ?學生 ?的創(chuàng) ?造力 ?，積 ?極參 ?與班 ?級布 ?置并 ?定期 ?更換 ?，讓 ?每一 ?堵墻 ?都 “ ?說話 ? ” ? ， ?形成 ?班級 ?良好 ?的物 ?質文 ?化環(huán) ?境。 ? ? ?建立 ?班級 ?崗位 ?責任 ?制， ?實行 ?崗位 ?輪換 ?制度 ?，讓 ?每一 ?位學 ?生參 ?與到 ?班級 ?的管 ?理中 ?來， ?培養(yǎng) ?學生 ?的責 ?任感 ?，鼓 ?勵學 ?生發(fā) ?揮主 ?人翁 ?精神 ?。 ?公告 ?欄： ? 課 ?程表 ?、小 ?組考 ?核分 ?數(shù)、 ?班級 ?量化 ?表， ?作息 ?表， ?臨時 ?通知 ?等。 ?榮譽 ?榜： ? 孩 ?子在 ?課外 ?取得 ?的一 ?些成 ?績， ?展示 ?出來 ?給大 ?家， ?營 造 ?一個 ?競爭 ?的氛 ?圍。 ?讀書 ?驛站 ?： ?孩子 ?們讀 ?過文 ?章， ?書， ?電影 ?等之 ?后寫 ?出自 ?己的 ?感受 ?，或 ?者給 ?大家 ?推薦 ?好書 ?等等 ?。 ? 1?1 月 ?，練 ?字月 ?，開 ?展各 ?種活 ?動， ?促使 ?學生 ?把字 ?跡寫 ?好， ?洗好 ?自己 ?的臉 ?，為 ?假期 ?練字 ?做準 ?備 ?12?月， ?沖刺 ?月， ?結合 ?期末 ?考試 ?，讓 ?學生 ?品嘗 ?沖刺 ?后的 ?喜悅 ?，為 ?假期 ?的繼 ?續(xù)學 ?習做 ?準備 ? ?① ?抓閱 ?讀教 ?學， ?用閱 ?讀指 ?導和 ?閱讀 ?啟迪 ?把學 ?生從 ?不良 ?課外 ?書籍 ?和網 ?絡中 ?引出 ?來； ? ?② ?抓班 ?級考 ?核， ?利用 ?班干 ?部的 ?力量 ?，做 ?好班 ?級考 ?核， ?定期 ?和家 ?長結 ?合， ?促進 ?學生 ?上課 ?思考 ?、回 ?答問 ?題的 ?積極 ?性， ?促使 ?課下 ?養(yǎng)成 ?良好 ?行為 ?習慣 ?； ? ③ ? 充 ?分利 ?用好 ?家長 ?學校 ?這個 ?招牌 ?，使 ?家長 ?、學 ?校擰 ?成一 ?根繩 ?，合 ?力對 ?學會 ?上進 ?行教 ?育， ?促使 ?學生 ?良性 ?成長 ?； ?④ ?和各 ?任課 ?老師 ?緊密 ?結合 ?，多 ?表揚 ?，揚 ?良好 ?行為 ?習慣 ?，多 ?關注 ?，發(fā) ?現(xiàn)并 ?和學 ?生中 ?不良 ?行為 ?斗爭 ?。 ? 硬 ?件建 ?設： ? 班 ?級環(huán) ?境文 ?化建 ?設： ? 通 ?過相 ?應的 ?教室 ?環(huán)境 ?布置 ?，渲 ?染營 ?造學 ?習的 ?氛圍 ?，增 ?進學 ?生的 ?榮譽 ?感， ?激發(fā) ?他們 ?的上 ?進心 ?。 ? 軟 ?件建 ?設 ： ? 正 ?確的 ?學習 ?態(tài)度 ?，良 ?好的 ?學習 ?習慣 ?的養(yǎng) ?成是 ?學生 ?學習 ?取得 ?成效 ?的基 ?礎。建 ?立良 ?好的 ?班級 ?學習 ?文化 ?，渲 ?染營 ?造學 ?習氛