【摘要】原文見第78頁
2025-06-29 21:13
【摘要】第四單元16昆明的雨◆走近作者汪曾祺(1920—1997),江蘇高郵人,作家。在小說、散文、戲劇文學(xué)與藝術(shù)研究上均有建樹。代表作有小說《受戒》《大淖紀事》等。1940年至1947年寫了《復(fù)仇》《雞鴨名家》《燈下》《小學(xué)校的鐘聲》等短篇小說,1948年結(jié)為《邂逅集》出版。
2025-06-30 03:41
2025-07-05 23:03
【摘要】第四單元16昆明的雨1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.雞·(zōnɡ)濃綠.(lǜ)連綿.不斷(mián)B.辟邪.(xié)青頭菌.(jūn)不相.上下(xiànɡ)C.格
2025-06-29 18:56
【摘要】16.昆明的雨1.注音或?qū)憹h字。(9分)鮮yú()八卦.()lí()笆乍.一看()yāo()喚緬甸.()碗碟.()綠釉.()密匝.匝()腴
2025-06-29 17:01
【摘要】16*昆明的雨生難字詞避xié(邪)鮮腴.(yú)扳.(bān)尖miǎn(緬)甸yāo(吆)喚綠釉.(y?u)密匝.(zā)匝mù(暮)年tái(苔)痕
2025-06-29 14:23
【摘要】16昆明的雨情境導(dǎo)入昆明是個四季如春的城市,昆明的雨會是什么樣呢?今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文《昆明的雨》。課時目標,正確、流利、有感情地朗讀課文。,品味文中語句,體會作者語言運用的特點。。作者檔案汪曾祺,1920年3月5日生于江蘇省高郵市,中國當(dāng)代作家、散文家、戲
2025-06-21 12:22
【摘要】昆明的雨——汪曾祺16情景導(dǎo)入生成問題導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測15昆明的雨導(dǎo)入新課石林學(xué)習(xí)目標。、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。,品味文中語句,體會作
2025-06-23 02:14
【摘要】背影朱自清導(dǎo)入新課“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸?!边@是孟郊的《游子吟》。這是一首歌頌?zāi)笎鄣墓旁?。千百年來歌頌?zāi)赣H的作品層出不窮,而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎?當(dāng)然不是,只是父愛可能比母愛更深沉,含蓄。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文《背影》。作者簡介
2025-06-26 23:53
【摘要】16昆明的雨,把握昆明雨的特點。色,體會作者情感。,在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。學(xué)習(xí)目標新課導(dǎo)入夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》七八個星天外,兩三點雨山前。
2025-06-27 20:38
2025-06-28 12:14
【摘要】白楊禮贊茅盾了解象征。象征是根據(jù)事物乊間的某種聯(lián)系,借助具體形象以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想、情感的一種藝術(shù)手法。也就是說:(它)寄義亍物,依靠聯(lián)想建立兩者兲系,從而使表達形象化、具體化。。(1)可使抽象的概念具體化、形象化,可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、
2025-06-29 22:51
【摘要】16昆明的雨知識與技能。2.體會作者平淡自然的語言風(fēng)格。3.學(xué)習(xí)作者通過拾取生活中的瑣細事物表情達意的寫作手法。過程與方法通過多種朗讀方式來品味作品的內(nèi)涵及作者的情感。情感、態(tài)度與價值觀感悟作者對往昔的一種懷念之情。1.把握昆明雨的特點。(重點)2.感悟作者蘊含在字里行間的情感。
2024-12-21 14:04
【摘要】昆明的雨學(xué)習(xí)目標。,學(xué)習(xí)通過拾取生活的瑣事表情達意的寫作手法。。同學(xué)仧,我仧都知道雨是明亮的、豐滿的,使人動情的,昆明的雨有什么特點?情景導(dǎo)入汪曾祺(1920-1997),江蘇高郵人,中國當(dāng)代著名的作家、散文家、戲劇家,京派作家的代表人物。早年畢業(yè)亍西南聯(lián)大,歷任
2025-06-28 21:54