中學(xué)生感恩意識與感恩行動問卷調(diào)查總結(jié)-展示頁
2024-11-17 04:15本頁面
【正文】 父母一起聊天 ， 其他 81%忙于同 學(xué)聚會玩耍 ， 44%看書學(xué)習(xí)， 62%自娛自樂。在 日常生活中，他們也很少向父母表示慰問，在“ 是否經(jīng)常會對你父母說一聲：“爸爸媽媽你們辛苦了？”的問題上，有 25%的學(xué)生會經(jīng)常說，有 45%的學(xué)生表示很少說，而 30%的學(xué)生表示從來都不說。 在感恩父母的行動上，中學(xué)生對父母的感恩情況不容樂觀。除此之外，部分中學(xué)生不能體會父母工作的艱辛，在“ 你怎樣看待父母為孩子成長所付出的辛勞？”的問題上，有 35%的學(xué)生認(rèn)為長大后會回報父母， 40%的認(rèn)為父母是自愿辛勞的， 25%的認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的。由此可見，當(dāng)代 中 學(xué)生對于關(guān)愛他們的父母 并不是很了解。 眾所周知， 父母是自己最親近的人，父母也是最了解自己的人，然而作為子女對父母的了解又是如何？ 通過我們的 調(diào)查顯示，絕大部分 中 學(xué)生對自己父母的生日、喜好等基本情況 并不了解 。 該問卷共 13 道題，按照百分比來統(tǒng)計。男生 159 份，女生 206 份。然而 ，當(dāng)代中學(xué)生對自己的父母及老師感恩狀況如何呢？本次調(diào)查報告主要通過對海南白駒學(xué)校部分中學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查，了解中學(xué)生對父母及老師的感恩之心達(dá)到何種程度。感恩作為和諧社會的基本道德價值取向，是道德價值的源泉，家庭、社會和諧的根基。 1 中學(xué)生感恩意識與感恩行動問卷調(diào)查 總結(jié) 海南白駒學(xué)校政治組 宋小妹 前言： 感恩，是一個永恒的話題，我國自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓(xùn)，而當(dāng)今，我國也提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的理念，構(gòu)建社會主義和諧更需要感恩這種傳統(tǒng)美德，因為 構(gòu)建和諧社會首先應(yīng)當(dāng)是人際關(guān)系的和諧，人與人之間自覺做到明禮誠信，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，情同手足，愛意融融。所以，社會中的每一個人，都應(yīng)該心存感恩。 感恩教育既是中華民族傳統(tǒng)美德的 重要 組成部分，也是學(xué)校思想道德教育的重要內(nèi)容之一，更是作為一個普通公民必須具備的最 基本的 素養(yǎng)。 對象與方法： 對象：本調(diào)查問卷在我校初中三個年級段進(jìn)行，隨機抽取 365 名學(xué)生，實發(fā) 365，有效問卷 365。 方法：問卷調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果及分析： 一、中學(xué)生對父母的感恩情 況： 中學(xué)生對自己父母感恩意識不高。 僅 有 25%的學(xué)生表示非常清楚或比較清楚 父母的生日， 35%的學(xué)生不怎么清楚 ，而 有 40%的 中學(xué)生完全不知道父母的生日 。究其原因，我校大部分學(xué)生都是來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于父母沒有正是穩(wěn)定的工作，或者大多是務(wù)農(nóng)，物質(zhì)條件的缺乏，許多父母也很少過生日或是向子女提及自己的 生日，自然而然，許多學(xué)生根本就不會了解自己父母的生日。 可見，大部分的中學(xué)生對父母的感恩意識相當(dāng)?shù)牡 ? 調(diào)查顯示，在父母生日的時候，只有 10%的學(xué)生會主動對自己的父母表達(dá)祝福， 2 15%的學(xué)生表達(dá)有時會，而 75%的學(xué)生表示從來都沒有表達(dá)過對父母的祝福。在家里，有 35%的學(xué)生表示經(jīng)常主動幫父母做家務(wù)， 45%的學(xué)生表示偶爾幫忙，或者父母催促才幫忙， 20%的學(xué)生表示家務(wù)與我無關(guān)。 可以看到比例最高的是假期忙于和同學(xué)聚會玩耍 ， 可見， 絕 大多數(shù) 中 學(xué)生 很少 陪伴父母 或 與父母溝通 。究其原因，大部分父母平日里只忙于自己的工作，很少對子女進(jìn)行感恩教育，因為在“ 你父母會不會經(jīng)常教育你要懂得回報、感恩？”的問題上，結(jié)果顯示 35%的學(xué)生說父母經(jīng)常教育， 45%的學(xué)生說偶爾會， 20%的學(xué)生說似乎沒有過。究其原因，有些 是獨生子女 家庭 ，家里是以學(xué)生為中心，家長的一切期望只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，在家里可以擁有權(quán)力沒有義務(wù)，即家庭教育忽視了 道德與感恩教育 。 二、對老師的感恩情況： 在學(xué)校里，面對老師的辛勤勞動，學(xué)生們是否學(xué)會了感恩？老師不管有多累，只要看到學(xué)生哪怕只有一點進(jìn)步，老師都會忘記自己的勞累，為學(xué)生感到高興、為學(xué)生的成功慶賀。 除了在日常中主動與老師打招呼外，在教師節(jié)到來時向老師說一聲“節(jié)日快樂”也是很基本的禮貌，教師節(jié)的設(shè)立正是學(xué)生們對老師表示感謝的好機會，經(jīng)調(diào)查，只有 50％的學(xué)生能在教師節(jié)或其他節(jié)日到來時主動向老師表示祝福，更有 10％的學(xué)生從來沒有在節(jié)目上送上祝福。但他們?yōu)槭裁磳⒏兄x之情放在心里，這還涉及到學(xué)生們還是缺乏一種與老師交流的積極性以及老師與學(xué)生之間的溝通上，教師與學(xué)生關(guān)系上融洽、和諧的程度。而感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。 培育感恩情結(jié)，并非是一朝一夕的功夫，所以我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子感恩陽光、感恩自然、感恩一切
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