九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元十五孟子二章生于憂(yōu)患死于安樂(lè)課件蘇教版-展示頁(yè)

【摘要】生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)的意義、用法。，體會(huì)文章邏輯嚴(yán)密而富于辭采的特點(diǎn)。，培養(yǎng)艱苦奮斗、積極向上的人生觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)畎（）畝傅說(shuō)（）膠鬲（）拂（）士quǎnyuègébì字詞積累朗讀課文，讀

2025-06-24 12:04

生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)課件-展示頁(yè)

【摘要】故事?美國(guó)阿拉斯加的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)原是鹿與狼共存的，為保護(hù)鹿不被狼吃掉，人們趕走了狼。不料，在“和平安寧”環(huán)境中的鹿，優(yōu)哉游哉，不再狂奔快跑了，體質(zhì)明顯下降，不久便有許多鹿病死了。人們只得再把狼“請(qǐng)”回來(lái)，不久鹿群又生機(jī)煥發(fā)充滿(mǎn)活力了。同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，會(huì)有什么樣的感想呢?請(qǐng)走進(jìn)《孟子·生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中去尋找答

2024-12-03 22:49

生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)-展示頁(yè)

【摘要】孟子孟子,名軻，字子輿。是繼孔子之后儒家學(xué)派的代表人物，有“亞圣”之稱(chēng)。著作有《孟子》。孟子的思想：性本善施仁政行王道民貴君輕藝術(shù)成就長(zhǎng)于論辯長(zhǎng)于

2025-01-27 18:24

生于憂(yōu)患死于安樂(lè)課件-展示頁(yè)

【摘要】?青蛙在開(kāi)水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)《孟子·告子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文；⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文；⒊理解“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的道理；⒋體會(huì)層層推理的論證方法?！锩献樱?，字，

2024-12-08 18:40

生于憂(yōu)患死于安樂(lè)教學(xué)課件-展示頁(yè)

【摘要】選自《孟子?告子下》?孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱(chēng)。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期，在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上，提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說(shuō)，主

2024-12-03 22:49

生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)-展示頁(yè)

【摘要】-孟子生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)《孟子》舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說(shuō)/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚(yú)鹽之中，管夷吾/舉于士，孫叔敖/舉于海，百里奚/舉于市。故/天將降大任/于是人也，必先

2024-08-31 01:20

生于憂(yōu)患死于安樂(lè)復(fù)習(xí)-展示頁(yè)

【摘要】生于憂(yōu)患死于安樂(lè)自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。論證思路?本文的中心論點(diǎn)是“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。作者從個(gè)人、國(guó)家兩方面加以論證。?首先以六個(gè)出身低微、經(jīng)過(guò)種種磨煉而最終成才的人物為例來(lái)說(shuō)明人才必須在思想、生活、行為等客觀環(huán)境經(jīng)受一番艱難，同時(shí)又重視人的主觀因素，提出人要成才，自身必須“能改、而后

2024-08-31 02:24

生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)(1)-展示頁(yè)

【摘要】越王勾踐越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士歸家盡錦衣宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)生于憂(yōu)患死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

2024-12-03 22:49

生于憂(yōu)患死于安樂(lè)定稿-展示頁(yè)

【摘要】?選自《孟子?告子下》生于憂(yōu)患死于安樂(lè)舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說(shuō)/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚(yú)鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市，故/天將降大任/于/是人也，必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂亂/其

2024-12-06 16:44

九年級(jí)生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)說(shuō)課稿-展示頁(yè)

【摘要】 九年級(jí)《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》說(shuō)課稿 《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》是九年級(jí)下冊(cè)第五單元《〈孟子〉兩章》中的一篇，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等五個(gè)方面對(duì)本課文進(jìn)行說(shuō)明...

2024-12-03 22:08

九年級(jí)下生于憂(yōu)患死于安樂(lè)蘇教版-展示頁(yè)

【摘要】生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)注音譯文練習(xí)拓思舜發(fā)于畎畝之中舜從田地中被任用傅說(shuō)舉于版筑之間傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔膠鬲舉于魚(yú)鹽之中膠鬲從魚(yú)鹽販中被舉薦管夷吾舉于士

2024-12-12 14:18

生于憂(yōu)患死于安樂(lè)(3)-展示頁(yè)

【摘要】生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)《孟子·告子》有關(guān)孟子和《孟子》孟子（前372—前289）戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、教育家。名軻，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人，因此把他和孔子并稱(chēng)：孔孟，并尊其為“亞圣”。他曾游梁，說(shuō)惠王，不能用；乃見(jiàn)齊宣王，為客卿。宣王對(duì)他很客氣，可是也始

2024-12-12 14:51

生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)練習(xí)-展示頁(yè)

【摘要】2021學(xué)年第一學(xué)期初二《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》復(fù)習(xí)練習(xí)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外

2024-12-11 07:24

vibaaa生于憂(yōu)患-死于安樂(lè)-展示頁(yè)

【摘要】-孟子學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文。⒉積累文言詞匯，理解重點(diǎn)詞句的含義，正確地翻譯課文。⒊理解“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的道理。學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法。應(yīng)讀準(zhǔn)下列藍(lán)色字的讀音舜畎畝傅說(shuō)膠鬲百里奚

2024-08-31 00:37

人教版九年級(jí)下冊(cè)生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)教案4-展示頁(yè)

【摘要】人教版九年級(jí)下冊(cè)《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》教案4課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）基本技能目標(biāo)：用準(zhǔn)確的語(yǔ)調(diào)有節(jié)奏朗讀課文；正確辨析課文中的疑難字、詞、句的含義；（2）能力訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文舉事例和講道理相結(jié)合、逐層推論的寫(xiě)法；理解排比句的表達(dá)作用。理解孟子在本文中的思想觀點(diǎn)。（3）素質(zhì)教育目標(biāo)：

2024-12-03 21:50

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17孟子兩章生于憂(yōu)患死于安樂(lè)課件新人教版(存儲(chǔ)版)

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