【正文】 化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，提升 我院 學生的綜合素質，增強學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要、適應各行各業(yè)發(fā)展需要的高素質人才。同時，可按照相關文件規(guī)定，給予相應的平均學分積點加分。思教中心開設了《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》社會實踐課程，以“課程”為依托，指導學生走入社會實踐。課程主要通過組建團隊，采用課堂指導教學與課 外實踐活動相結合；學生為主體與老師為主導相結合。這門創(chuàng)新實踐課程開設以來一直深受 學生 歡迎，他們通過創(chuàng)新實踐課程中知曉了國情、省情、世情、民情。 為提高大學生人文素養(yǎng)和科研素質，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神 ，鼓勵和支持大學生盡早地參與科學研究、技術開發(fā)和社會實踐，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等創(chuàng)新活動，根據(jù) “ 鼓勵創(chuàng)新、強化實踐、突出重點、注重實效 ” 的原則 ，學院 在 十一五期間 以各種形式 大力 實施大學生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)實踐 類 項目 ， 已經(jīng)開展大學生訓練 項目總數(shù) 150 余 項 ， 共有 700 余名學生 參與 申報，其中創(chuàng)新 訓練 類 項目 125 項， 創(chuàng)業(yè) 類 訓練 項目 25 項。 （二）學校已經(jīng)有工作成 效及經(jīng)驗總結 一是 構建 了 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 。 學院 建立了 課程 實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合的教學課程體系，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。 其次 是開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。 二是 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動體系 。 搭建項目學生交流平臺，定期開展交流活動。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。近幾年來， 我 院 邀請 多名 創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、社會知名人士舉辦論壇講座，向學生傳授創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。 學院 從 2020 年起每年組織大學生科技作品競賽，近三年來共有 7800 余 人次參賽，提交了 2941件科技作品， 1446 件作品獲獎；從 2020 年起每兩年舉辦一屆 “ 南方杯 ” 大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，每屆 2020 余名學生參與； 2020 年舉辦首屆大學生創(chuàng)業(yè)電子沙盤競賽，共有 14 支隊伍 100 余名學生參賽。 再 是資助學生進行創(chuàng) 業(yè)實踐。 最后 是 每年 組織開展社會實踐。 三是 學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與提高教學質量實現(xiàn)良性互動。通過對指導學生科技創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)大賽獲獎的指導教師采取計算教學績效、落實獎勵的激勵措施，帶動了教師教學改革的積極性，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教學科研論文和成果，實現(xiàn)了大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與教學質量的雙豐收。 為進一步激發(fā)我院學生科研創(chuàng)作熱情和創(chuàng)業(yè)精神，提高學生的專業(yè)動手能力和創(chuàng)新能力，我院不惜重金構建學生科技創(chuàng)新實踐基地。學院 還積極組織大學生課外科研活動，規(guī)范了科研立項的管理，并且有多個項目被立為大學生課外科研項目，其中的不少項目還取得了優(yōu)異的成績。 二、指導思想 貫徹落實黨中央、國務院促進以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的戰(zhàn)略部署，遵循教育規(guī)律，堅持 “ 政府促進、市場導向、學校創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè) ” 的基本原則，全面貫徹落實國家、省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，牢牢把握教育部、省教 育廳關于做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知精神，結合我省高教綜合改革試點工作，抓住我校建設特色應用型本科人才高校的有利契機，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力弘揚 “ 創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu) ” 精神，著力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，構筑 “ 教育、實訓、指導、服務 ”的創(chuàng)業(yè)教育工作體系，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育軟硬件方面投入，努力營造良好的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓氛圍，全面開創(chuàng)我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的新局面。 三、計劃目標 （一）總體 目標 通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。 十二五期間， 學院 籌集經(jīng)費， 2020 擬建設立項 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃” 項目 100 項，其中 含 國家級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目 30 項，省級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目 30 項； 2020 年學院建設立項 120 項“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目， 2020 年 學院 擬 建設立項 150 項“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目，逐年增加，滾動進行。 四、計劃內(nèi)容 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項 目三類。 2020 學校計劃限額申報“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目 30 項，“省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目 30 項，設立“校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目不少于 100 項，其中國家級、省級訓練計劃申報中 創(chuàng)業(yè)項目不少于 10 項。 （ 2） 創(chuàng)業(yè)訓練項目擬立 5 項，資助額度為 ：學校按 上級專項資金 比例1:1 配套，每項 10000 元 。 （共 30 項） （ 1） 創(chuàng)新訓練項目擬立 20 項， 學校按 上級專項資金 比例 1:1 配套， 資助額度為 5000 元 /項。 （ 3）創(chuàng)業(yè)實踐項目 擬立 5 項， 學校按 上級專項資金 比例 1:1 配套， 資助額度為 5000 元 /項。 （ 2） 創(chuàng)業(yè)訓練項目擬立 20 項，資助額度為 1500 元 /項。 （二）組織實施 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。 （ 2） 創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊 在導師指導下，團隊中學生在項目實施過程中扮演不同的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、進行一定程度的驗證試驗，撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作 ，面向全院學生 。 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”主要面向全校全日制本科學生。 申請者必須學業(yè)成績優(yōu)秀、善于獨立思考、實踐動手能力較強、對科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有濃厚的興趣，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力，具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質，有強烈的求知欲和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，有良好的職業(yè)道德和團結協(xié)作精神。 項目組須由學生選定或學院配備指導教師 12 名， 學校 遴選責任心強、學術水平高、學風正派、治學嚴謹?shù)慕虒W科研人員擔任指導教師。指導教師在全程起輔導作用，負責指導以學生為主的訓練項目實施。 每年上半年 學校組織申報 ，經(jīng)過個人申請、教師推薦、系部審核、學院審批后予以立項資助。評審以現(xiàn)場答辯方式進行，由 學校 專家委員會決定是否推薦至學校進行評審，并對通過學院評審的項目進行排序、提出評審意見和改進建議，由項目組修正后向學校提交項目申請書。 評審論證后報主管 院長 審批同意后立項 。 并且 由 教務與科研部 負責登記備案，并對項目實行跟蹤管理。項目審批立項通知發(fā)布后，項目主持人需認真填寫《 中山大學南方學院 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目合同書》，依托院內(nèi) 實驗中心 ，校外實習實踐基地 、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等平臺條件，制訂科學合理、詳細周密的工作計劃和實施方案，并積極開展有效工作，保證項目的順利完成。 各項目實施時間過半時需提交中期報告，原則上要求項目負責人在畢業(yè)前完成項目。 項目主持人 應提交《 中山大學南方學院 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目中期檢查報告》，內(nèi)容包括：任務完成情況、困難和問題、下一步工作計劃等 。 項目完成后， 項目主持人 應撰寫《 中山大學南方學院 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”結題驗收報告》， 對項目完成情況進行總結并附上論文、設計、專利以及相關支撐材料。 專家組 查驗相關 結題材料，聽取 項目組成員 的 匯報和答辯 ， 在全面評價項目完成情況和成果水平的基礎上，對項目作出明確的評定 。 學校將制定專門針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的管理辦法，由 教務與科研部對項目評審、中期檢查、結題等工作進行組織，并對項目實施跟蹤管理；由項目所在 系部 負責項目的具體實施，督促項目負責人按要求實施工作計劃，并在實施過程 中不斷調(diào)整優(yōu)化。 五 、組織領導 成立中山大學南方學院“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”工作領導小組、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”工作專家組和各系部 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”工作組，將“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”的日常管理工作納入 日常 教學管理體系。領導小組負責“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定、經(jīng)費保障、管理和決策。 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”專家組由各類學科專家組成，由領導小組聘任。 各 系部 “大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”工作組，具體負責 本系部 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃工作的組織實施。 學院設立專用賬號進行管理， 按照 “ ?？顚Ｓ谩⒆杂芍?、分期撥付、績效管理 ” 原則 ，對經(jīng)費進行管理， 國家級、省級大學生項目使用經(jīng)費賬目本管理。 項目經(jīng)費由學校教務與科研部、財務部共同 管理，由承擔項目的學生使用，保證?？顚Ｓ?，不得挪作他用。創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目經(jīng)費資助平均額度為 1 萬元 /項，學?？筛鶕?jù)項目的具體情況適當增減單個項目的資助經(jīng)費。創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目經(jīng)費資助平均額度為 5000 元 /項，學?？筛鶕?jù)項目的具體情況適當增減單個項目的資助經(jīng)費。學校將項目經(jīng)費分階段劃撥 至專有 經(jīng)費項目 賬戶中，由項目負責人簽字、指導教師審核、系主任簽字 ， 主管副院長簽字后， 到財務部進行報銷。凡中期檢查或結題驗收不合格的項目，暫緩 或者停止 劃撥項目經(jīng)費。創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目的經(jīng)費使用根據(jù)教育部文件要求另行通知。 學校每年向省教育廳主管部門提交“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”經(jīng)費使用情況報告，保證 上級專項資金 專款專用。 一是 成立 專門 組織 領導 機構。 二 是拓展活動場地。 學院還 成立 了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，與 渣打銀行廣州分行、華南期貨經(jīng)紀有限公司、廣州國研教育集團 等知名企業(yè)建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，與 YBC 廣東基地 、 中山大學科技產(chǎn)業(yè)園 等單位建立合作關系，多渠道拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動基地。 學院 建立專兼結合的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍，定期選派專職教師參加 省市 精品課程、 網(wǎng)絡課程、 創(chuàng)業(yè)教育項目培訓，以及各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 高級研討班、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學術研討會，提高教學科研水平；聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職創(chuàng)業(yè)導師， 為學生 開設課程、指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃競賽。 （ 2） 本科生參加各級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃均可獲得相應課外學分，在項目實施中的表現(xiàn)優(yōu)良的學生在各類評獎評優(yōu)時獲得相應加分。 （ 4） 對指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目的指導教師，指導工作納入 年度考核并記入本人業(yè)務檔案，且作為晉升職稱和有關獎勵的條件之一；學校根據(jù)其指導項目的時間、項目內(nèi)容計算其指導工作量。 （ 6） 教師所指導的項目參加高水平的科技競賽并獲得省級以上獎勵的，學校將根據(jù)有關規(guī)定給予教學績效積分和獎勵，最高可獲得 5000 元的物質獎勵。對有實用價值的成果幫助申請專利和組織推廣。 （ 9） 每個項目配備 1~2 名相關學科的教師為指導教師，指導教師主要負責項目的指導、監(jiān)督和管理，每名指導教師指導項目不得超過