口才公開(kāi)課方案-展示頁(yè)
2025-05-21 22:01本頁(yè)面
【正文】 的時(shí)間（一般為周六或周日），地點(diǎn)（口才教室）；周末班公開(kāi)課提前與助教老師交流，做好與家長(zhǎng)的溝通工作；學(xué)員召集 采用發(fā)放免費(fèi)學(xué)習(xí)卡的方式通知家長(zhǎng)（提前一天） 電話(huà)或短信平臺(tái)二、公開(kāi)課當(dāng)天的準(zhǔn)備工作：事先進(jìn)行分工，讓協(xié)助的老師了解公開(kāi)課的方式，以及需要協(xié)助的工作，便于和家長(zhǎng)進(jìn)行交流；上課用資料：可以吸磁扣的黑板（提前畫(huà)好進(jìn)步梯）、粉筆、小磁扣、獎(jiǎng)品（冠 軍隊(duì)：COCO杯、智力拼圖、鉛筆、口才標(biāo)志貼、連環(huán)畫(huà)；亞軍隊(duì)：COCO杯、智力拼圖、鉛筆、口才標(biāo)志貼、連環(huán)畫(huà)，在數(shù)量和價(jià)格上有差異即可）、名冊(cè)準(zhǔn)備好板凳，巧妙的布置好公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)（只有凳子），學(xué)生可以做成弧形或者前面幾排，家長(zhǎng)坐后邊在門(mén)口擺放口才展架，班級(jí)門(mén)口張貼海報(bào)，教室內(nèi)裝飾物（氣球）準(zhǔn)備好宣傳資料（下面資料裝載彩色信封里） 家長(zhǎng)簽到表、口才宣傳冊(cè)、口才口袋書(shū)、家庭作業(yè)卡、免費(fèi)試聽(tīng)卡 板書(shū)設(shè)計(jì)： 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的進(jìn)步梯 上課的內(nèi)容教師的分工： 校長(zhǎng)講話(huà) 口才老師公開(kāi)課 助教做好家長(zhǎng)的簽到、就座、發(fā)放資料、做好來(lái)晚家長(zhǎng)的就座、解釋工作 基本程序：準(zhǔn)備好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)辦公室簽到、老師發(fā)放宣傳資料、家長(zhǎng)進(jìn)入教室就座公開(kāi)課開(kāi)始 校長(zhǎng)介紹課程（5分鐘左右，引出公開(kāi)課老師的講課），請(qǐng)家長(zhǎng)將通訊工具 調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)（也可由主講教師講解）主講教師整好紀(jì)律（只針對(duì)小朋友講話(huà)，不要針對(duì)家長(zhǎng)講話(huà)），必要時(shí)可以做一 些游戲或者帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍 主講教師講解公開(kāi)課 小朋友退場(chǎng) 校長(zhǎng)講話(huà) 散會(huì)、家長(zhǎng)和老師互相交流注意事項(xiàng)：主講老師：教師要具有飽滿(mǎn)的熱情、聲音要響亮教師要注意儀表儀態(tài)（展現(xiàn)口才的魅力）教師盡快融洽課堂氣氛，通過(guò)師生、家長(zhǎng)的互動(dòng)來(lái)完成隨時(shí)控制課堂紀(jì)律在升級(jí)時(shí)由幼兒自己升級(jí)課堂上如有孩子拒絕參加，老師不用回避，可以鄭重的提出此問(wèn)題，讓家長(zhǎng)意識(shí)到越是出現(xiàn)這樣的問(wèn)題越說(shuō)明孩子需要這種課程的訓(xùn)練下課時(shí)總結(jié)本班孩子的總體情況，提出孩子的問(wèn)題所在，給孩子們今后的學(xué)習(xí)訂立目標(biāo)，嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律要求由于時(shí)間關(guān)系，課堂中的某些環(huán)節(jié)可以適當(dāng)?shù)氖÷?，但要講明環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的，在環(huán)節(jié)訓(xùn)練過(guò)程中孩子們參與的機(jī)會(huì)是均等的助教老師：注意儀表儀態(tài)家長(zhǎng)簽到的同時(shí)發(fā)放宣傳資料耐心、專(zhuān)業(yè)的解答家長(zhǎng)所問(wèn)在不影響整體上課的情況下，對(duì)個(gè)別違反課堂紀(jì)律的學(xué)員進(jìn)行委婉的提醒，盡量不要引起家長(zhǎng)的注意跟進(jìn)主講教師的上課進(jìn)度具有隨機(jī)應(yīng)變的能力及時(shí)觀(guān)察主講所需 公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)一、簡(jiǎn)單說(shuō)明公開(kāi)課的目的各位家長(zhǎng)，大家好！21世紀(jì)是注重知識(shí)、能力與素質(zhì)的時(shí)代。孩子們的心理素質(zhì)如何才能健康發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)口才的突破，成為社會(huì)發(fā)展的人才？是每位家長(zhǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題。二、主講教師公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)候、教師自我介紹師生、家長(zhǎng)的三者互動(dòng)（請(qǐng)舉手的同學(xué)上臺(tái)）開(kāi)始上課 口部操 第一關(guān)：突破自我訓(xùn)練 耐力訓(xùn)練 力度訓(xùn)練 第二關(guān)：思維拓展（根據(jù)時(shí)間調(diào)整，如不講解，但要講明訓(xùn)練目的） 閱讀 閱讀理解 講述訓(xùn)練（教師根據(jù)時(shí)間進(jìn)行） 第三關(guān)：朗誦 公眾感訓(xùn)練（因?yàn)槿藬?shù)有限制，每位同學(xué)都要上臺(tái)） 古詩(shī)朗誦（老師示范、集體朗誦）四、校長(zhǎng)介紹口才課程：學(xué)校簡(jiǎn)介： 簡(jiǎn)單介紹口才課程的概念： 舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)口才的重要性： 現(xiàn)象一：說(shuō)話(huà)膽怯，不自信。 現(xiàn)象二：性格外向，愛(ài)講話(huà)，思路不清，語(yǔ)言邏輯差。
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