【正文】 ） （一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 學生用自己喜歡的方式背誦自 己喜歡的段落。從課文的其他哪些方面也體會到這種感情？畫一畫，再讀一讀。課文最后一段。 體會情感，指導朗讀。 說說自己是怎樣理解 “三月的桃花水，是春天的明鏡 ”的意思的。 二、研讀課文，理解內(nèi)容 如：為什么說 “三月的桃 花水，是春天的豎琴？ ”？ 在老師的引導下學習課文第三、四段。 指導學生勾畫 “三月的桃花水，是春天的豎琴 ”， “三月的桃花水，是春 天的明鏡”。 指名讀課文，分組朗讀課文。 個性添加 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、讀通 課文，初知大意 按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。 指名讀課文，分組朗讀課文。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。誰能把三月 桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來說一段話？是呀，它們之間有什么聯(lián)系呢？還 是讓我們先來讀讀課文吧！ （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 教具學具 生字詞語卡片，教學掛圖。 教材分析 重點 在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增 添的勃勃生機。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 （四）作業(yè)設計： 板 書 設 計 快樂的小燕子 外形特征 ——小巧玲瓏、輕悠敏捷 快樂 在雨中 ——妙舞飛揚 活潑可愛的 陽光下 ——自由飛翔 小燕子，明 燕子 房梁上 ——筑窩安家 媚的春景。 （三）全課總結 。請看： 個性添加 說說你還哪些有關小燕子的知識。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） ，我們已經(jīng)解決了自探問題。 四、感情朗讀，品味快樂 有感情地朗讀全文。 在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說是怎樣體會到小燕子 的快樂。 （如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚的小燕子，活潑的小燕子 …… ） 三、重點閱讀，感悟快樂 讀課文，畫出自己能從中體會出小 燕子快樂的句子或段落。 用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。 指名讀課文，分組朗讀課文。注意字形 比 較復雜的生字， 如“捷”“瞬”“漾”等。 小組內(nèi)分段讀課文，互相正音。 默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。為什么是“快樂的小燕子”呢？ （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? （ ）的小燕子，填空后齊讀課題。 教學過程 個性添加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情 境，導入新課（ 2 分鐘） 出示謎語，猜猜它是誰。 難點 有感情地朗讀課文。 教材分析 重點 記住本課生字新詞。 有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談 . 。 看誰還能捕捉到更多更新春的消息。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 （ 2）朗誦詩歌，品味詩中所蘊涵的情感，感受和贊美春天。 （ 1）、這四節(jié)詩中，詩人捕捉到哪些春的消 息？勾畫出來，議一議。 詩人捕捉到哪些春的消息？表達了怎樣的思想感情？你從哪些詞語中知道 的？ 自讀自悟第二節(jié)。指名學生按小節(jié)讀課文，其他學生評價。 利用各種形式理解文中的詞語。 出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開火車。 學生自由讀，抽讀學生，師生互評；教師指導學生有感情地朗讀課 個性添加 文，說說自己讀懂了什么。（ 5 分鐘） 自探提示： 自由讀課文，認識生字新詞。 預設： 詩人捕捉到哪些春的消息？ 你從哪些詞語中知道的？ 這篇文章要告訴我們什么？ 同學們提的問 題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。這就是我們今天要學習的課文（齊讀課題）。體會作者表達的思想感情。 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。 一邊誦讀，一邊展開想像，感受春天的美好。留山鎮(zhèn)油坊小學 “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級 語 文 （ 學科） 單元課題 第一單元 課 題 春的消息 課時 1 教學目標 學會本課生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教材分析 重點 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 難點 品讀課文。 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 教具學具 生字詞語卡片 教學 過程 個性添加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2 分鐘） 冬去春來，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？ 有一位著名詩人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫了一首優(yōu)美的詩， 題目叫《春的消息》（板書課題）。 （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。請看? （三）出示自探提示，組織學生自探。 利用各種形式理解文中的詞語。 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、朗讀詩歌，自學生字 邊讀邊標出新詞，多讀幾遍。 “聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。 檢查讀文情況。 二、品讀詩歌，深入感悟 引導感悟第一節(jié)。 你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？ 合作學習第三至六節(jié)。體會春 景給“我”帶來的快樂。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） ，我們已經(jīng)解決了自探問題。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同 桌）！ 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。請看： 個性添加 抄寫、積累課文中的美詞佳句。 （三）全課總結 。 （四）作業(yè)設計： 板 書 設 計 春的消息 春 風、春水、樹枝、水鴨 ——盼望春天 換上春裝“飛過”、“飛上” ——尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽春天 雛菊開放 的聲音， 葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天 太陽照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學 “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級 語 文 （ 學科） 單元課題 第一單 元 課 題 快樂的小燕子 課時 2 教學目標 認讀生字，記住字形較復雜的生字，把字寫美觀。 理解文中重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。 體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 教具學具 利用各種途徑搜集有關燕子的資料。出示有關小燕子的掛圖，看看這是誰。根據(jù)自己對小燕子的了解，說說在橫 線上還可以填什么詞語。 預設： 為什么說是快樂的小燕子？ 小燕子因為什么快樂 ? 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為 大家本節(jié)的學習提供幫助。（ 5 分鐘） 自探提示： .按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。 我們還可以從哪些方面體會小燕子的快樂？ 個性添加 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、讀通課文，認讀生字 .按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。認讀生字并交流識記方法。 檢測生字認識情況，通過認讀生字卡片等多種形式識記生字，鼓勵用自 己喜歡的方法識字。 二、再讀課文，把握內(nèi)容 默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。（ ）的小燕子。 在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學聽，交交流自己的體會。 教師相機重點引導學生閱讀體會課文第三段。 背誦自己喜歡的部分。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學 習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。 師生互相推薦有關小燕子的書或文章，以供課外閱讀。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談 . 。 消滅害蟲 ——保護莊稼 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學 “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級 語 文 （ 學科） 單元課題 第一單元 課 題 三月桃花水 課時 3 教學目標 正確認讀，規(guī)范書寫本課的生字新詞。 了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。 難點 了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。 教學過程 個性添加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2 分鐘） 你們知道春天的河水又叫什么嗎？為什么？提示課題，齊讀。 預設： 三月桃花水指的是什么？ 為什么說“三月的桃花水，是春天 的豎琴？”？ 怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”？ 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。（ 5 分鐘） 自探提示： 按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。 理解關鍵詞句在表達情意方面的作用。 檢測生字認識情況，通過認讀生字卡片等多種形式識記生字，鼓勵用自 己喜歡的方法識字。 根據(jù)自己對課文的理解，把 “三月桃花水 ”“豎琴 ”“鏡子 ”連起來說一 說。齊讀。說說你是怎么理解 “三月的桃花 水，是春天的豎琴”的意思的？ 小組研讀課文第五、六段。 理解關鍵詞句在表達情意方面的作用。 讀到這種感情？畫一畫，再讀一讀。說說體會作者怎樣的感情。 有感情地朗讀課文。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） 個性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問題。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。請看： 寫你喜歡寫的字。 （三）全課總結 。 （四）作業(yè)設計： 板 書 設 計 三月桃花水 聲音動聽 ——像小鈴鐺，像豎琴、琴弦 給春天 三月桃花水 顏色明潔 ——像絲稠、像鏡子 增添勃 流動的形態(tài) ——舞動著朝霞向前 勃勃生機 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學 “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級 語 文