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今生今世的證據(jù)教案-展示頁

2025-05-20 23:14本頁面
  

【正文】 村子里生活了三十八年?!褪莿⒘脸?。 有一位作家這樣闡釋:失去的故鄉(xiāng)才是真正的故鄉(xiāng)。 2文章富含哲理,需要仔細品味,體悟文章富含哲理的感情。3正確理解人與故鄉(xiāng)的關系。 蚌埠四中校內公開課教學設計 王蕊《今生今世的證據(jù)》教學設計執(zhí)教人:王蕊教學目標1培養(yǎng)獨立研讀能力,深刻體會作者在文中流露出的觀點。 2結合自己的生活體驗,感悟這種對家的情感。教學重點1通過閱讀,訓練學生運用評點的方法來深入理解課文的能力。學習方法合作探究法、點撥法課時安排一課時教學過程及步驟一 導入  提到“故鄉(xiāng)”,我們經常說它跟人的精神相關,是一個人的根,是心靈的寄寓之所,是精神的棲居之地,是遠離之后難于割舍的眷戀,是五步一回頭的傷感,是對韶華不再、生命流逝的慨嘆,是追懷往事的悵惘。寫鄉(xiāng)愁的作家都生活在別處,是“別處”照亮了“故鄉(xiāng)”,是“別處”確認了“故鄉(xiāng)”。 二 走近劉亮程(作者簡介PPT) 在新疆沙漠
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