口語交際三小小勸說家教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-05-18 22:10本頁面
【正文】 邊。老婆婆的話中不但有理，還有情。（2名） 你覺得老婆婆的勸說怎么樣？（勸說有用，從哪看出有用？） 誰還覺得老婆婆的勸說有用，又好在哪里呢？ （2）小結(jié)：大家請看這一句話——一碗餛飩和十多年的飯菜，這是多么鮮明的對比?。±掀牌诺脑挻騽?dòng)了女孩，她的話是多么有理?。? 老婆婆是在——以理服人（板書）3. 提問：聽了老婆婆勸說，女孩又是怎么做的呢？（1）指名學(xué)生回答。二、情境創(chuàng)設(shè)二： 學(xué)“勸說” 故事一：《一碗混沌》1. 老師朗讀故事——《一碗混沌》。（2名）總結(jié)：大家都想勸勸成才。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、情境創(chuàng)設(shè)一：揭“勸說”1. 導(dǎo)語：老師有一個(gè)小難題，愿意幫我解決嗎？（愿意）事情是這樣的，我有個(gè)兒子叫“成才”，他呀，人如其名，學(xué)習(xí)好，尊敬老師，愛好也很廣泛，可就是不愛勞動(dòng)，每次值日，他總是有借口，不是身體不舒服，就是家里有事，很少參加班里的勞動(dòng)，上一周，我剛好拍攝到了“成才”牢騷的一幕。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．多媒體課件、拍攝“成才”情境視頻?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)怎樣去動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人?！窘虒W(xué)對象】五年級(jí)學(xué)生【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、曉之以理地勸說別人?！北敬慰谡Z交際的主題是“勸說”，它是為達(dá)到某種目的的語言行為，所以怎樣達(dá)到勸說的目的是這次交際的關(guān)鍵。安排這次口語交際的目的，是讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)怎樣去動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。本次口語交際的話題是“勸說”?？谡Z交際三：《小小勸說家》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《小小勸說家》。它是選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文五年級(jí)下冊口語交際?習(xí)作三。這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》口語交際教學(xué)要求和新理念：“口語交際是聽與說雙方互動(dòng)的過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在
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