八年級物理下冊物體的浮沉條件及應用教案新人教版-展示頁
2025-05-18 22:04本頁面
【正文】 鐵塊，讓鐵塊在水中靜止，讓學生對其進行受力分析；然后將繩子剪斷，觀察鐵塊的運動情況，并對其進行受力分析，從而得出物體下沉條件。）引導學生從受力分析角度，探究物體的浮沉條件。）學生根據自學內容并回答：A為懸浮B為下沉C為上浮D為漂浮知識點二：物體的浮沉條件——學生猜想——探究浮沉條件——知識小結【提出問題】為什么不同的物體放到液體中會有不同的狀態(tài)？（設計意圖：啟發(fā)學生思維，讓學生大膽說出自己的想法。【點撥】懸浮和漂浮是靜止狀態(tài)，受平衡力作用；上浮、下沉是運動過程，此時物體受非平衡力作用，下沉的結果是沉到液體底部，上浮的最后結果是漂浮在液面。懸?。航]在液體中的物體可以停在液體中的任何位置的狀態(tài)?！窘Y論】四種狀態(tài)定義 上浮：浸沒中液體中的物體上升的過程。緊接著引出問題：潛水艇是如何來實現(xiàn)上浮與下沉的？（設計意圖：向學生展示我國的近代科學，讓學生理解新聞時事和生活中的科學技術，既增強了學生的民族自豪感與自信心，又滿足了學生的求知欲，激發(fā)了學生的學習興趣?！窘虒W重點】物體的浮沉條件【教學難點】利用浮沉條件分析輪船、潛水艇、密度計的工作原理【教學準備】或【實驗準備】教師用：多媒體課件、水槽、乒乓球、密度計、學生每組需要：托盤天平、砝碼、燒杯、石塊、【教學過程】主 要 教 學 過 程教學內容教師活動學生活動一、 創(chuàng)設情境，導入新課先向學生展示一張潛水艇的照片引起學生的注意。情感、態(tài)度與價值觀 1．通過滲透物理方法的教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成以實驗為基礎，實事求是的科學精神。2．通過輪船、潛水艇、氣球和密度計的工作原理的學習，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。山東省棗莊四中八年級物理下冊《物體的浮沉條件及應用》教案 新人教版 【教學目標】知識與技能 ，會利用物體的浮沉條件來判斷物體的浮沉情況。、潛水艇、氣球和密度計的工作原理。過程與方法 1．經歷探究浮沉條件的過程，培養(yǎng)學生運用力和運動的知識分析概括能力。3．學會應用收集資料，認識浮力在生產生活中應用的相關內容。2．通過學習閱讀材料，培養(yǎng)學生的民族自豪感
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