在課程改革中成長ppt課件-展示頁
2025-05-15 23:48本頁面
【正文】 說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合 )，教科書把學(xué)拼音、讀韻文和認(rèn)事物整合起來，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情境圖和語境歌。 1) 在編排上，簡化頭緒，將單、復(fù)韻母按發(fā)音口型的大小排列；對(duì)音同形異的字母和音節(jié)進(jìn)行了整合。 靈活的教學(xué)方法。刪除了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展無用或有誤的內(nèi)容；強(qiáng)化學(xué)生終生受用的內(nèi)容。 1 “減碼 ” 的漢語拼音及 “ 減負(fù) ” 的拼音教學(xué)。 2 教科書的編寫原則 在對(duì)我國小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，把 “ 放低起點(diǎn) ,小步快進(jìn) ,激勵(lì)自主 ,成功達(dá)標(biāo) ” 作為教材編寫的基本原則，以符合我國國情，讓全體學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。 以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本，從我國小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，使廣大地區(qū)兒童能享受到平等的高質(zhì)量教育為著眼點(diǎn)，放低起點(diǎn)而不降低標(biāo)準(zhǔn)，考慮實(shí)際而不遷就落后，關(guān)注學(xué)科融合而不削弱語文基礎(chǔ)，增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)而不忽視傳統(tǒng)文化。 1 教科書編寫的指導(dǎo)思想 以馬克思主義、鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，使語文教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。 3 抓住母語教學(xué)的本質(zhì)。 在課程改革中成長 一、認(rèn)識(shí)本次課程改革的特點(diǎn) 本次課程改革 更加深入 更加全面 更加廣泛 二、明確課程改革的重點(diǎn) 1 一切為了學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為本。 2 把握語文課程 “ 工具性與人文性統(tǒng)一 ” 的特點(diǎn)。 三、搞好課程改革實(shí)驗(yàn) （一）了解本套教材編寫的指導(dǎo)思想和編寫原則。 以 《 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 為依據(jù)，把握語文課程工具性和人文性統(tǒng)一的基本特點(diǎn)，遵循語文教育的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐過程中，提升語文綜合素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性，形成健全的人格。為未來人才的培養(yǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二）把握本套教材的特點(diǎn)。 針對(duì)漢語拼音教學(xué)中的無效勞動(dòng)及教學(xué)誤區(qū)，對(duì)漢語拼音的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的改革。 如：四表留一表。 改變漢語拼音的呈現(xiàn)方式，通過整合、重組及增強(qiáng)趣味性等以減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。 2) 聲母教學(xué)，針對(duì)方言地區(qū)平翹舌音、邊鼻音、前后鼻韻不分的情況，將其以對(duì)比的方式呈現(xiàn)，以利于普通話的學(xué)習(xí)。為在活動(dòng)和游戲中學(xué)拼音提供了方便。 第一步：借助圖，音節(jié)與漢字結(jié)合 （ p10 p11…… ） 第二步：借助圖，音節(jié)與漢字（有擴(kuò)展）（ p19…… ） 第三步：沒有圖，音節(jié)與漢字結(jié)合。 2 適度適量的漢字編排和注重實(shí)效的漢字教學(xué)。即便在第一學(xué)段識(shí)字量大的情況下每課認(rèn)字 10個(gè)左右 〔 集中識(shí)字除外 〕 ，這種均衡的安排，使教與學(xué)的負(fù)
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