伏山鎮(zhèn)中心小學幸福教育實施方案-展示頁
2025-05-12 22:13本頁面
【正文】 材、重建教材（教學智慧）。⑶制定《校本課程開發(fā)指南》，開發(fā)校內課程資源和校外課程資源，從學科課程的延伸、體育藝術特色、社區(qū)資源、德育幾方面開發(fā)出系列校本課程；建立校本課程必修與選修制度，以社團活動為載體，探索“走班制”下的課程管理系統(tǒng)；建立多元、開放的課程評估系統(tǒng)。在開全開好國家課程、地方課程的基礎上，充分發(fā)掘學校資源優(yōu)勢，因地制宜地開設具有地域特色的校本課程。（二）近期目標（2012年9月——2015年8月）：；；；；?！叭龝奔磳W會生存、學會創(chuàng)新、學會發(fā)展。實現“四有”“三會”“一發(fā)展”。伏山鎮(zhèn)中心小學幸福教育實施方案 一、指導思想：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹落實《泰安市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃（20112020年）》和泰安市、寧陽縣及伏山鎮(zhèn)《關于實施“幸福教育工程”的意見》精神，著力構建素質教育長效機制，推動學校切實落實辦學規(guī)范、全面實施課程方案、全面提高質量效益、促進師生健康幸福成長，實現教師、學生、學校的共同發(fā)展。 二、發(fā)展目標（一）中長期發(fā)展目標：堅持依法治校,規(guī)范管理，辦人民滿意的幸福教育，促進學生健康成長，為學生終生幸福奠基?！八挠小奔磳W校有特色、學科有亮點、教師有風格、學生有特長?！耙话l(fā)展”即可持續(xù)性自主發(fā)展。三、主要任務：（一）開設生本化的幸福課程：開設既能體現學校的辦學宗旨、學生的特別需要和本校、本社區(qū)的資源優(yōu)勢，又與國家課程、地方課程緊密結合的具有多樣性和可選擇性的生本化幸福課程：⑴嚴格執(zhí)行課程方案，對于國家課程和地方課程中指令性內容按要求開齊課程，開足課時。⑵在課程管理上轉變管理思想，研究管理辦法，充分調動教師積極性，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學校課程的時間和空間。⑷教師通過對國家課程標準、教材的研究把國家課程轉化為適應學校、教師、學生實際的具有現實性、可行性的有效課程。⑸成立課程改革小組，制定校本課程獎勵制度，組織參與校本課程開發(fā)的教師到先進地區(qū)學校參觀學習，學校承擔校本課程開發(fā)中的教材打印和相關費用。：課程體系比較完善，形成學校自己的特色，學生愛學、善學。：⑴進一步轉變教師的教學觀念，深入落實“三環(huán)節(jié)”教學改革，樹立以學為主的教學理念。喚醒每一個學生的潛能，努力打造“生本高效課堂”。落實“三維目標”，學會、會學與樂學的統(tǒng)一。⑶努力創(chuàng)新課堂教學模式，把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭保瑪U充學科教學容量，提高學生學科素養(yǎng)。⑷做好學生思想、學習、心理困難的幫扶工作，讓“四跟蹤”(即：每位教師至少跟蹤2——3名學困生，每周跟蹤學生輔導至少2次，每周至少跟蹤談話1次，每月根據跟蹤情況至少完成1篇學困生成長記錄，記錄學生的成長歷程)活
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