【正文】 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”的人才培養(yǎng)模式。（2）就業(yè)方向：面向物流行業(yè)，服務(wù)銅陵及長三角經(jīng)濟區(qū)，適應(yīng)生產(chǎn)企業(yè)物流部門、長江口岸物流服務(wù)單位、流通企業(yè)、綜合物流企業(yè)、物流園區(qū)、國際物流企業(yè)操作與管理崗位及相關(guān)崗位群需要。為銅陵發(fā)展“皖中南物流中心”的戰(zhàn)略定位服務(wù)。學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃將物流管理專業(yè)確定為重點建設(shè)專業(yè)。2005年，物流管理專業(yè)單獨設(shè)置招生。2002年國際經(jīng)濟與法律專業(yè)招生，國際物流成為該專業(yè)的核心內(nèi)容。2013年中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實訓(xùn)基地建設(shè)方案 銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年6月 48 / 50目 錄一、建設(shè)基礎(chǔ) 2（一）專業(yè)現(xiàn)狀 2（二）需求分析 6（三）存在的問題和改革思路 8二、建設(shè)目標(biāo) 12（一）總體目標(biāo) 12（二）具體目標(biāo) 12三、建設(shè)內(nèi)容 142（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 14（二）課程體系建設(shè) 16（三）基地建設(shè) 17（四）課程建設(shè) 25（五）教學(xué)團隊建設(shè) 26（六）教學(xué)運行與保障 29（七）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 31（八）社會服務(wù) 31四、建設(shè)進度 33五、資金預(yù)算 42六、預(yù)期效果 43七、專業(yè)建設(shè)保障措施 41物流管理專業(yè)建設(shè)方案一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)狀1．專業(yè)沿革銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院2000年成為我省首批高職試點校，2009年通過國家教育部專家組的考核，成績優(yōu)秀。學(xué)院開辦當(dāng)年便設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)，把企業(yè)管理的信息化和物流管理結(jié)合起來，推動了物流管理專業(yè)的起步。2003年工商管理專業(yè)也把握現(xiàn)代企業(yè)管理特點，把物流供應(yīng)鏈管理納入教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過6年的建設(shè)和發(fā)展已培養(yǎng)畢業(yè)生293人，在校生223人。2．服務(wù)范圍（1）專業(yè)定位：物流管理專業(yè)主要服務(wù)于銅陵及長三角經(jīng)濟區(qū)。致力于培養(yǎng)和塑造面向企業(yè)一線需要，突出培養(yǎng)學(xué)生物流活動的操作運作能力、物流業(yè)務(wù)的資源信息協(xié)調(diào)整合能力、物流企業(yè)的管理能力，并具有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型與管理型相復(fù)合的優(yōu)秀人才。 3．招生就業(yè) 物流管理專業(yè)近年來招生穩(wěn)定、就業(yè)率和就業(yè)對口率高，成為企業(yè)歡迎、考生和家長喜歡的熱門專業(yè)。確立“五聯(lián)動”機制，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)。為銅陵發(fā)展“皖中南物流中心”的戰(zhàn)略定位服務(wù)，以及新型產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展對物流、商流、信息流、資金流的客觀需求，經(jīng)過多次問卷調(diào)查，確立了專業(yè)方向，即以企業(yè)物流為載體，以電子商務(wù)物流、長江口岸物流、國際物流、物流服務(wù)的流程運作與管理為內(nèi)容培養(yǎng)高端技能型人才。銅陵市政府出臺《關(guān)于大力支持物流業(yè)加快發(fā)展的若干意見》，進一步提升物流業(yè)發(fā)展水平，支持物流企業(yè)做大做強，促進銅陵市經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。對外交通已形成了鐵、公、水并舉的運輸格局，銅陵作為皖中南交通樞紐和中心城市之一的格局正在形成；較完善的交通、通訊網(wǎng)絡(luò)。作為地方院校，我們積極參與政府的物流規(guī)劃，承擔(dān)了多項市政府重點課題和院重點課題，如《發(fā)展銅陵市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對策研究》、《發(fā)展戰(zhàn)略性物流業(yè)的對策研究——以安徽銅陵市為例》、《我國城市物流規(guī)劃出現(xiàn)的問題分析和解決對策研究》、《我市中小企業(yè)利用物流金融融資模式與政府支持》。在專業(yè)建設(shè)中貫徹行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入培訓(xùn)與考評體系、職業(yè)資格證書體系。第三，與企業(yè)聯(lián)動。逐步建立與企業(yè)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”機制。將崗位能力要求作為課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)、競賽標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。第五，與現(xiàn)代物流發(fā)展的方向和國外先進職教理念聯(lián)動。同時，學(xué)習(xí)國外先進職教理念。在建立和完善“聯(lián)動”機制的基礎(chǔ)上，開展了人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革，以“物流管理專業(yè)2++”改革為抓手， 打造“一條主線；三元嵌入；五方聯(lián)動；形式多元”的校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。服務(wù)于用人單位的人才需求；服務(wù)于畢業(yè)生的可持續(xù)發(fā)展?！靶问蕉嘣保菏枪W(xué)結(jié)合的實現(xiàn)方式是多元的，多元性是由用人單位的個性化需要決定的。最后半學(xué)期，在學(xué)生初步掌握物流專業(yè)基本操作技能后，由學(xué)院根據(jù)學(xué)生意愿安排企業(yè)實習(xí)。建設(shè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)崗位符合，雙證融通、基于工作過程、多功能模塊耦合的課程體系。做好中高職銜接工作。（2）建立能力等級培養(yǎng)制度，開發(fā)階梯式能力培養(yǎng)教學(xué)資源包。課程建設(shè)將以職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以業(yè)務(wù)流程為主線，圍繞工作任務(wù)展開。以工作任務(wù)為核心劃分教學(xué)單元，形成融過程性知識和經(jīng)驗性知識、策略性知識于一體的能力培養(yǎng)單元，教學(xué)過程以完成特定工作任務(wù)為目標(biāo)實踐化，以實現(xiàn)知識與技能、工作任務(wù)的無縫對接。（4）開發(fā)特色教材。（三）工學(xué)結(jié)合，完善實踐環(huán)節(jié)載體（1）建設(shè)多功能、使用覆蓋全院的物流實訓(xùn)基地。重構(gòu)實踐教學(xué)體系，完善理實一體的教學(xué)環(huán)境，開展真景、實操、仿真、模擬等情景式教學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對全院教學(xué)都有促進作用。如和鼎捷軟件股份有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，將福盛集團、格瑞特等企業(yè)引企入校。借助銅陵市和我院聯(lián)合建設(shè)的銅陵市公共實訓(xùn)中心和銅陵市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，成立威豪（warehouse）物流服務(wù)有限公司。公司主營業(yè)務(wù)：本院的教材管理、實訓(xùn)物料物料管理、學(xué)院固定財產(chǎn)跟蹤管理、各種教學(xué)儀器采購管理等業(yè)務(wù)；企業(yè)采購優(yōu)化咨詢；企業(yè)生產(chǎn)物流優(yōu)化咨詢；物流供應(yīng)鏈信息化方案；物流中介服務(wù)；庫存服務(wù)及示范；（威豪公共服務(wù)倉業(yè)務(wù)）；配送服務(wù)及示范；（威豪公共服務(wù)倉業(yè)務(wù)）。（1）建設(shè)并完善人才培養(yǎng)考核評價方式。一級指標(biāo)包括校外評價，校內(nèi)評價指標(biāo)。行業(yè)企業(yè)評價指標(biāo)、政府評價指標(biāo)、社會大眾評價指標(biāo)、畢業(yè)生及家長評價指標(biāo)。二級包括：教學(xué)模式評價指標(biāo)、課程體系評價指標(biāo)、實訓(xùn)見習(xí)評價指標(biāo)、在校生培訓(xùn)指標(biāo)。（3）建設(shè)和完善在校生評價體系。如“單項技能競賽”、“綜合技能競賽”、“綜合職業(yè)素養(yǎng)”競賽活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，評價學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，重點評價畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效。（2）建立畢業(yè)生跟蹤反饋制度和教學(xué)質(zhì)量動態(tài)信息評價制度。在教學(xué)模式改革方面，圍繞“任務(wù)驅(qū)動，項目管理，基于工作過程系統(tǒng)化”的教學(xué)改革思路，凝練出了“教、學(xué)、練、做一體，賽、評、考、用結(jié)合” 的教學(xué)模式，教學(xué)過程內(nèi)容與企業(yè)經(jīng)營過程內(nèi)容銜接，職業(yè)資格證書與職業(yè)崗位需求銜接，技能競賽與崗位技能考評銜接，實習(xí)實訓(xùn)與就業(yè)用人銜接。畢業(yè)生廣泛服務(wù)于各類物流企業(yè)或部門形成出口暢、入口旺的良好局面。 該基地是承載實踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格鑒定、技能競賽、 生產(chǎn)運作、社會服務(wù)等職能，融產(chǎn)、學(xué)、研于一體，物流、商流、信息流和資金流合一的生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。基地采用校企合作形式，與北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司、中遠網(wǎng)絡(luò)物流信息科技有限公司、用友軟件股份有限公司實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作。（七）隊伍：保證專業(yè)建設(shè)近年來通過引進、調(diào)入、培養(yǎng)、借用等措施，建立雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。雙師型教師比例達到80%，企業(yè)一線專家專業(yè)課教學(xué)比例達到15%。（八）競賽：激勵專業(yè)建設(shè)以校內(nèi)實訓(xùn)基地為載體，以物流職業(yè)能力為內(nèi)容，先后承辦了十次物流及相關(guān)職業(yè)技能競賽活動。每次競賽均取得了優(yōu)良成績。物流管理專業(yè)學(xué)生各類大賽獲獎情況表序號號時間（年）獎項類型選手12009二等獎全國首屆物流職業(yè)院校技能大賽安徽賽區(qū)任振帥、周萍、顏單芹等22010三等獎安徽省職業(yè)院校技能大賽物流大賽沐方全、魏樂靜等32011銅獎“江淮和悅杯”第五屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星（銅獎）”周健煒42012銀獎“昆山花橋杯”第六屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星 “威豪物流服務(wù)有限公司建立”項目周健煒、汪吉香52013三等獎安徽省職業(yè)院校技能大賽物流大賽王蓓蓓、孫潔、閔文強（八）就業(yè)：驅(qū)動專業(yè)建設(shè)堅持與貫徹“辦學(xué)以市場為導(dǎo)向，服務(wù)社會；教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)理念，以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為重點、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)特色。職業(yè)技能高端化、就業(yè)空間擴大化，人的發(fā)展可持續(xù)，給學(xué)生提供了一個職業(yè)生涯發(fā)展的可行路徑。（九）育人：優(yōu)化專業(yè)建設(shè)高職是高等教育的一個類型，也是大學(xué)。為此，物流管理專業(yè)將學(xué)生的人才模型設(shè)計為“綜合素養(yǎng)+專門技能”。為此，物流管理專業(yè)在建設(shè)中啟動了“綜合素養(yǎng)與專門技能全面提升工程”，細化了“1+4”證書制度，即畢業(yè)生要取得學(xué)歷證書的同時，還要取得外語、計算機、職業(yè)資格證書、以“好形象、好口才、寫一手好字、養(yǎng)成良好習(xí)慣”為標(biāo)志的綜合素養(yǎng)培訓(xùn)合格證書。將企業(yè)文化引進校園，將企業(yè)專家、職業(yè)經(jīng)理、優(yōu)秀畢業(yè)生引進校園，開展創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以全面提升，有效的支持了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。以此專業(yè)為核心，帶動了連鎖經(jīng)營管理專業(yè)、報關(guān)與國際貨運專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、市場營銷專業(yè)、電子商務(wù)等專業(yè)的發(fā)展。2009年國家將物流業(yè)列入十大振興產(chǎn)業(yè)之一，進行重點的規(guī)劃和發(fā)展，“十一五”期間，中央和地方政府相繼建立了推進現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的綜合協(xié)調(diào)機制，出臺了支持現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和政策。物流產(chǎn)業(yè)已成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的重要領(lǐng)域，成為推動我國現(xiàn)代化建設(shè)進程和綜合國力提高的重要力量。按方案規(guī)劃，重點承接發(fā)展銅材加工、電子信息、冶金化工、裝備制造、紡織服裝五大特色產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代物流業(yè)，建設(shè)銅加工產(chǎn)業(yè)園、光電產(chǎn)業(yè)園、PCB產(chǎn)業(yè)園、紡織服裝園、精細化工園、裝備制造園和現(xiàn)代物流園等一批專業(yè)化特色產(chǎn)業(yè)園。 （1）明顯的區(qū)位優(yōu)勢。對外交通已形成了鐵、公、水并舉的運輸格局，銅陵作為皖中南交通樞紐和中心城市之一的格局正在形成。目前，銅陵市已形成由公路、鐵路、水運、等運輸方式組成的四通八達、較為完善、總體配套的立體綜合運輸體系。相對完善的通信設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)為物流實現(xiàn)供應(yīng)鏈?zhǔn)焦芾硖峁┝吮匾募夹g(shù)支持。據(jù)銅陵市交通運輸局2010年初對全市大型貨源單位和貨物運輸單位的實地調(diào)查，該市現(xiàn)有50萬噸以上的貨源單位47家，總貨物運輸量5857萬噸，其中公路貨物運輸量3611萬噸，水路貨物運輸量2246萬噸。去年全市交通運輸、%。經(jīng)濟的快速發(fā)展，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)以及國內(nèi)國際貿(mào)易的長足持續(xù)發(fā)展，使對物流服務(wù)的需求持續(xù)增長。銅陵市政府出臺《關(guān)于大力支持物流業(yè)加快發(fā)展的若干意見》，進一步提升物流業(yè)發(fā)展水平，支持物流企業(yè)做大做強，促進銅陵市經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。在物流資源整合過程中，對整體轉(zhuǎn)讓企業(yè)資產(chǎn)、債權(quán)、債務(wù)和勞動力等，可享受營業(yè)稅優(yōu)惠政策；對物流企業(yè)新增的地方稅收，由同級財政部門在5年內(nèi)按地方新增可用財力的40%給予補助，扶持本地物流企業(yè)做大做強；鼓勵大中型企業(yè)進行物流資源整合，政府提供專業(yè)金融協(xié)調(diào)服務(wù)。物流外包企業(yè)委托本市企業(yè)從事物流服務(wù)的，年新增上繳物流業(yè)地方稅50萬元以上的，對物流外包企業(yè)實行超額累進獎勵，主要獎勵企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和經(jīng)辦人員。因此，物流產(chǎn)業(yè)的競爭表面上表現(xiàn)為產(chǎn)品的競爭、市場的競爭，但其實質(zhì)還是人才的競爭。對社會需求的趨勢得出兩點結(jié)論：（1）銅陵地區(qū)物流人才需求將顯著增加物流市場的發(fā)展，經(jīng)過物流企業(yè)形成直至生產(chǎn)、生活消費為終點的物流產(chǎn)業(yè)鏈，使物流管理人才呈現(xiàn)強大的社會需求，而銅陵地區(qū)目前物流管理人才在數(shù)量、質(zhì)量都不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。（2）銅陵地區(qū)物流行業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)、高技能人才物流行業(yè)要求從業(yè)人員在掌握一定的管理理論知識和計算機技能基礎(chǔ)上，具有較強的物流業(yè)務(wù)管理能力和設(shè)施設(shè)備的操作能力，具有獨立處理業(yè)務(wù)的工作能力，但據(jù)我們調(diào)查，目前銅陵地區(qū)大多數(shù)物流企業(yè)的現(xiàn)有從業(yè)人員存在 “兩低一差”現(xiàn)象，即學(xué)歷低（大專及以上學(xué)歷不到20%），專業(yè)對口率低，綜合能力較差。2．行業(yè)需求 “十一五”時期，我國社會物流總額達到44 ，％。這也加大了對物流管理人才的需求量。物流統(tǒng)計核算和標(biāo)準(zhǔn)化工作，以及人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新等行業(yè)基礎(chǔ)性工作取得明顯成效。第一要點就積極擴大物流市場需求，促進物流企業(yè)與生產(chǎn)、商貿(mào)企業(yè)互動發(fā)展，推進物流服務(wù)社會化和專業(yè)化。一是傳統(tǒng)運輸、倉儲企業(yè)加快改制或改造步伐，積極向第三方物流企業(yè)轉(zhuǎn)化，如中郵物流、中鐵快運、中遠國際物流等。三是國際知名物流企業(yè)進入我國物流市場。目前全國已逐步形成了不同所有制形式、不同經(jīng)營模式和不同經(jīng)營規(guī)模的物流企業(yè)共同發(fā)展的格局。銅陵處在資源性城市的轉(zhuǎn)型期和承接國家東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移區(qū)特點，導(dǎo)致區(qū)域物流需求市場迅猛擴張。物流人才的培養(yǎng)迫在眉睫。3．崗位要求根據(jù)我們的分析，本行業(yè)的人才需求有如下特點：（1）戰(zhàn)略型物流人才根據(jù)市場調(diào)查，中國物流的發(fā)展對人才需求的主要方面為：企業(yè)物流應(yīng)用人才，物流項目開發(fā)人才，物流管理人才，物流教學(xué)科研人才等戰(zhàn)略型物流人才。（2）管理型物流人才從我國現(xiàn)代物流的發(fā)展現(xiàn)狀來看，不僅需要從事企業(yè)發(fā)展方向研究，企業(yè)管理體制研究，企業(yè)管理軟件開發(fā)和企業(yè)設(shè)備研究與開發(fā)等方面的高級管理和研究人才，更需要系統(tǒng)化的物流管理人才、懂得進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的專業(yè)操作人才，電子商務(wù)物流人才，掌握商品配送和資金周轉(zhuǎn)、成本核算等相關(guān)知識和操作方法的物流人才。（3）技能型物流人才物流企業(yè)的發(fā)展對人才的需求是多層次的，從我國現(xiàn)代物流的發(fā)展現(xiàn)狀來看，也需要在物流企業(yè)中從事設(shè)備的操作、維護，物流信息搜集、加工、整理，企業(yè)配送中心管理和經(jīng)濟核算，儲存、運輸、配送、貨運代理、報關(guān)等從事具體工作的中初級實用型人才。而國內(nèi)物流人才的需求缺口達到了600萬人。物流人才已成為我國12類緊缺人才之一。在物流業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，對從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)與工作能力提出了更高的要求。（三）存在的問題和改革思路通過6年的建設(shè)與改革實踐，我院物流管理專業(yè)的教育培養(yǎng)取得了一定的成績，但是，隨著物流產(chǎn)業(yè)振興與銅陵皖中南物流中心的建設(shè)，以及行業(yè)對優(yōu)秀高端技能型人才需求的變化，我院物流專業(yè)還存在著一定的差距，結(jié)合學(xué)院物流管理專業(yè)實際，從多個角度對人才需求進行分析，作為為制造業(yè)、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的支撐行業(yè)，物流行業(yè)潛力巨大，如何緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，實現(xiàn)校企深度融合，將物流管理專業(yè)建設(shè)成為社會認(rèn)可度高，就業(yè)好的龍頭專業(yè)是方案中重點解決的問題。