教育咨詢師必須熟知的咨詢話術(shù)-展示頁
2025-05-10 13:52本頁面
【正文】 成績的根本之路。在這個假期中個性化輔導(dǎo)教師就面對孩子一個人，就針對一個孩子存在的問題及形成問題根結(jié)，采用適合孩子個體的梳理方法及知識組合的編織和運用技能做一次“大體檢”式的搜索，解決問題，掃清下學(xué)期學(xué)習(xí)新知識的障礙，避免惡性循環(huán)，這是一個十分要害性的教育環(huán)節(jié)。提升解決問題的能力，進行必要的心理輔導(dǎo)，包括對家長下學(xué)期家庭教育的建議和對學(xué)生淡化考試焦慮情緒，掌握初高三最后復(fù)習(xí)沖刺的方法。也為下學(xué)期開學(xué)做好準(zhǔn)備。② 對一學(xué)期知識的大串聯(lián)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，加深記憶和理解。① 集中訓(xùn)練有利于匯總一學(xué)期的問題，不讓問題逃脫，一般而言學(xué)生不善于總結(jié)，往往是會的不熟，不會的由少積多，長此以往最后因問題太多，一時解決不了就放棄了 。初一初二（高一，高二）本假期是有史以來最長的一個假期，也是系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架最好的一個月初一、初二、高一、高二重點在于查缺補漏，解決歷史遺留問題。另外重點介紹學(xué)大的拖管的增值服務(wù)，不但能幫助家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，同時通過各種活動拓寬孩子的知識面，讓孩子過一個既能提升學(xué)習(xí)能力，成績，又能讓孩子開心的假期。B．對于成績還不錯的孩子，可以以報一對一課程贈送免費的拖管來吸引家長，安排一對一的課程主要幫孩子拔高，尤其是數(shù)學(xué)和英語，如果家庭條件較好的話，推奧數(shù)，告訴家長必須提前接觸奧數(shù)，對于條件一般的，告訴家長我們用普通老師的費用，給孩子講一些有難度的趣味數(shù)學(xué)題，跟奧數(shù)相關(guān)的題型。而開學(xué)后孩子有作業(yè)的壓力，有新課程的壓力，只能做到每周來一次，可以幫孩子查漏補缺，但無法做到持續(xù)訓(xùn)練。 專業(yè)整理分享 暑期咨詢話術(shù)小學(xué)生：A對于成績不是很好的孩子，主要引導(dǎo)一對一，小學(xué)生成績不太理想，大多數(shù)原因是沒有興趣，二是習(xí)慣不好，馬虎，粗心，告訴家長，關(guān)于興趣的培養(yǎng)是需要持續(xù)性的，一個好的習(xí)慣的養(yǎng)成科學(xué)的時間規(guī)律是三個月，而且必須是持續(xù)不間斷的訓(xùn)練。而今年的假期比較長，是一個非常好的機會。必須抓好暑期。為小升初做好鋪墊。讓家長覺得很值，不同于其他的純看管孩子寫作業(yè)的拖管班，告訴家長，我們花了一份錢，享受到的是兩種服務(wù)。要建立在對期末考試和平常表現(xiàn)的分析基礎(chǔ)之上。及時解決問題，讓學(xué)生帶著成就和快樂過好春節(jié)?？傊菍W(xué)生自信的提升，也是在不斷培養(yǎng)鞏固學(xué)習(xí)興趣。中考高考：初三，高三的學(xué)生利用集訓(xùn)重點在于梳理知識點，建構(gòu)整兩年的學(xué)科體系，做到不遺漏，不混亂，提早發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)。這些工作開展的越早越有利于學(xué)生在最后大考中發(fā)揮最佳水平。否則學(xué)生自己是無法準(zhǔn)確的找到自己哪些根本沒有學(xué)會，哪里是需要鞏固和延伸的知識內(nèi)容，哪些是只明白了而并不會運用，而最可怕的是在平日的班級學(xué)習(xí)中只是程序性的聽懂了，并沒有達(dá)到潛意識的會了，而孩子自身又難以發(fā)現(xiàn)，只知道表現(xiàn)出來的現(xiàn)象——考試分?jǐn)?shù)底。一、 小學(xué)低年級段
針對小學(xué)五年級以下的學(xué)生，暑假期間正是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時刻，首先時間集中，學(xué)大一對一老師和陪讀老師相互結(jié)合，幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣和完成作業(yè)的習(xí)慣。五年級以下的孩子培養(yǎng)習(xí)慣還是有很大的必要，至少還來得及，由于年級還小，自我意識不是很強烈，有學(xué)大老師的幫助，改正壞習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)大的1（一對一授課方式）3（知識，習(xí)慣，方法）3（授課，答疑，陪讀）培養(yǎng)計劃。后者要針對小升初反復(fù)強調(diào)，五年級是加強過渡期，六年級則是查漏補缺沖刺期，為家長設(shè)想種種小升初后的情況，樹立較強的危機感。小學(xué)的前兩個重要任務(wù)幾乎耽誤過去了，就剩下最后的前程設(shè)計了。
三、對于新初一
1.“小升初”考試已經(jīng)考完了， “小升初”有三大不適應(yīng)，
小升初是孩子學(xué)習(xí)與心理成長的一個重要轉(zhuǎn)折點，也是一個分化點，基礎(chǔ)教育的大量實證研究表明，步入初中后比較適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的孩子僅占40%，不適應(yīng)主要表現(xiàn)三個特征，
首先：學(xué)科知識跨度大，以數(shù)學(xué)為例，要實現(xiàn)“數(shù)”到“式”，“算術(shù)數(shù)”到“有理數(shù)”，“簡易方程”到“代數(shù)方程”，“等式”到“不等式”的跨越；
其次：學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化難度大，要完成形象思維到抽象思維，簡單的口頭表達(dá)到綜合思維表達(dá)，直觀觀察到理性觀察，重復(fù)記憶到規(guī)律記憶等多樣學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化；
最后：生理與心里發(fā)展不均衡。
，主要分以下幾方面
（1）考上好初中的學(xué)生：所有的學(xué)生在小學(xué)的時候都是優(yōu)秀的學(xué)生，老師講課進度會比較快，大部分學(xué)生都會提前接觸初一的知識點，贏在起跑線上
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1