親子閱讀活動實施方案-展示頁
2025-05-09 07:47本頁面
【正文】 形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。各班擇優(yōu)上交5張教導(dǎo)處。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現(xiàn)出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。家長有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。家長每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。通過與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗在學(xué)校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導(dǎo)孩子閱讀的方法。圖書管理員向來校閱讀的家長和學(xué)生介紹推薦一些好的書目，根據(jù)學(xué)校圖書室現(xiàn)擁有的書籍，推薦的書目有適合小學(xué)生閱讀的100本書目（目錄附后）。第二階段：組織實施（一）、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀日”活動每周的周六全天時間，家長可以領(lǐng)著自己的孩子來到學(xué)校的“快樂親子閱讀室”滿足各自的閱讀需求，學(xué)校為家長選擇了有關(guān)家庭教育方面的書籍供家長閱讀。介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。⑶、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天早晨定時播音。四、具體內(nèi)容第一階段：策劃與啟動策劃籌備① 向全體教師宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的校園氛圍② 通過教師向家長和學(xué)生宣傳此次活動的目的意義③ 家長和學(xué)生自愿報名參加此次活動④ 依據(jù)家長和學(xué)生自愿報名的情況學(xué)校整體均衡安排讀書活動室⑴、參加人員：全校學(xué)生及家長⑵、活動時間：每周六全天 ⑶、活動場地：一樓“快樂親子讀書活動室” 啟動儀式⑴、向家長發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。學(xué)校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生和家長推薦或借閱。各部門、各班級要密切配合學(xué)校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學(xué)生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日”活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園二、組織機構(gòu)組 長：劉穎副組長：劉文杰 程桂梅 鄭穎 王艷菊 王秋玲 成 員 ：全體教師三、活動要求加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書活動作為推進校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措。這就是親子閱讀的魅力。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”。親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑?！靶@書香飄萬家，快樂親子共讀日”巴雁鎮(zhèn)第一小學(xué)親子讀書活動方案巴雁鎮(zhèn)第一小學(xué)20016“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日” 巴雁鎮(zhèn)第一小學(xué)親子讀書活動方案一、活動目標(biāo)“閱讀是孩子最珍貴的寶藏?！睆男○B(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。親子閱讀是指父親或母親來學(xué)校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他（她）聽。當(dāng)家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發(fā)者。把讀書活動從學(xué)校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設(shè)書香家庭，通過這一活動，使更多的同學(xué)與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。行動迅速，抓好落實。承辦此項讀書活動的負(fù)責(zé)人要認(rèn)真制訂活動計劃，做好各項準(zhǔn)備工作，保證活動的順利進行。圖書室要堅持定時開放。⑵、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。內(nèi)容可以多樣，除進行“學(xué)生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。該項工作由少先隊負(fù)責(zé)。低年級的學(xué)生家長可以給孩子輕聲讀孩子喜歡的書籍，稍大一點的學(xué)生可以自己閱讀，家長也可以依據(jù)自己的需求來閱讀自己喜歡的書籍，讓學(xué)校的大圖書室的存書來滿足學(xué)生小家存書不足的難題，讓校園的書香吸引一小的學(xué)生和家長，充分發(fā)揮一小圖書室圖書的作用。要求家長于每周一填好
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