小學(xué)教師教育科研工作總結(jié)-展示頁
2024-11-11 06:04本頁面
【正文】 者。記得有一節(jié)錄像課 —— 《觀潮》，給了我很大的啟發(fā)，授課老師那激情洋溢的語言，生動(dòng)形象的畫面，學(xué)生那入情入境的朗讀，讓我沉醉其中，我初次領(lǐng)略了課堂教學(xué)的魅力，深深沉浸在美好的課堂教學(xué)的情景里。我向老教師請(qǐng)教，我和學(xué)生促膝談心，我反復(fù)鉆研教材和課堂教學(xué)的 每一個(gè)環(huán)節(jié)，尋找教育的價(jià)值和智慧。但最初的一段日子，我也經(jīng)歷了入職期的迷茫和困惑，處理不好教材，駕馭不了課堂，沒法和孩子們交心，一天下來身心俱疲，我深深地陷入了初為人師的迷茫。成就皆為物外，回首茫茫成長路，從立志到歷練，在道德與審美的境界里找到了我自己，目標(biāo)在前，執(zhí)著在后，選擇教育科學(xué)研究成就了我的教 育理想。我是一名語文教師，從 1994 年踏上工作崗位，一直在臨沂市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)一線從教。 執(zhí)著向善 小學(xué)教師教育科研工作總結(jié)： 教育科研成就我的教育理想 “志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝。”孔子的主張成為我教學(xué)與成長的見證。 15 年過去，我從一名普通的語文教師，成長為臨沂市教科研先進(jìn)工作者，臨沂市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，山東省優(yōu)秀教師，山東省教學(xué)能手，齊魯名師，全國“十五規(guī)劃課題研究先進(jìn)個(gè)人”。 一、“循循善誘”：從課堂起步的日子 和其他青年人一樣， 1994 年剛參加工作時(shí)，我懷揣著美好的夢(mèng)想，揮灑著滿腔的熱情，立志要在小學(xué)教師崗位上做出一番事業(yè)。 何去何從？“本立而道生”，我要找到自己教育生命的立足點(diǎn)，于是，我以不服輸?shù)淖藨B(tài)走上了思考與探索之路，后來我知道，這就是我對(duì)自己的教育科研“啟蒙”。 臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著深厚的研究底蘊(yùn)，也是名師薈萃之地，最 初一段時(shí)間里，有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的課堂是我最愿意去的地方，從他們那里我最初學(xué)到了組織教學(xué)、朗讀指導(dǎo)、教材處理等等，從模仿到嘗試，從困惑到頓悟，我感覺到了生命拔節(jié)一樣的成長。后來，我還接觸到了李吉林老師，看到了她如何通過優(yōu)美的 敘述、精心設(shè)計(jì)的板書，音樂等立體地演繹情境教學(xué)經(jīng)典的《桂林山水》。沒有廣博的知識(shí)積累，永遠(yuǎn)也做不到課堂上的游刃有余。近年來，我花在教育教學(xué)圖書雜志上的錢每年上千元，面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，我似乎成了一頭闖進(jìn)菜園的牛犢?！蔽以趯W(xué)習(xí)研課的過程中瞄準(zhǔn)名師，反復(fù)思考，反復(fù)實(shí)踐，逐漸提煉適合自己的教學(xué)方法。 這些年，在研讀實(shí)錄，在與名家大師對(duì)話的過程中 ，我記住了支玉恒老師的清新流暢、摒棄僵化的語言文字訓(xùn)練的《第一場雪》；記住了于永正老師把學(xué)生推到前臺(tái)，自己隱身課堂之后的《新型玻璃》；記住了楊明明老師在《驚弓之鳥》中那個(gè)牽一發(fā)動(dòng)全身的問題： 到底是哪個(gè)字害死了大雁；記住了賈志敏，記住了靳家彥??從課堂到課堂，我在找尋自己與學(xué)生的共鳴，我在找尋“道有所依”的課堂本真。講課比賽是非常煎熬人的，讓人寢食不安的一次次試講、一次次磨課，教案一改再改，課件、材料也是準(zhǔn)備了一次又一次，有很多次都是夜里修改，第二天就要試上，就這樣，在理論和實(shí)踐中一次次的調(diào)整自己的教案。我的成功來自于我自己的理想、課程的理想與學(xué)生的理想的生命契合。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在語文中找到了學(xué)習(xí)的真諦。這是一段課堂研究之路，在常規(guī)中我也可以走向科研，我也可以收獲教育理想。 二、“術(shù)業(yè)專攻”：在研究中成長的日子 沒有對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀深入地研究，就不可能有理性的教學(xué)與管理辦法。 （一）“學(xué)而思”與“思而學(xué)” 一次偶然的機(jī)會(huì)我讀到了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，看完我深深地震撼了，原來教育有規(guī)律可循，原來教育也可以如此的活色生香。在工作中，只有對(duì)學(xué)生的感情深，工作才能細(xì)；只有方法對(duì)，效果才能最 佳，這是我切身的感悟。課下我與孩子交談，做游戲，從細(xì)微處關(guān)愛著
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