研究方案性學(xué)習(xí)水污染-展示頁(yè)
2025-05-05 07:22本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、采訪等活動(dòng)比較熟悉；學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許；學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有著濃厚的興趣。智力因素方面：知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。懂得在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中及以后生產(chǎn)生活中自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、減少污染。到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱，并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。過(guò)程與方法：對(duì)各大企業(yè)、火力發(fā)電廠、農(nóng)業(yè)等的用水、廢氣、廢渣排放進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查，初步學(xué)會(huì)如何與人交際、與人協(xié)作。學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。通過(guò)調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。通過(guò)調(diào)查使市民建立自我保護(hù)意識(shí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)，了解食品安全與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。課題的意義與價(jià)值（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生知道我市淡水資源的緊乏，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，從而使人們更好地了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)美麗的大自然，珍惜人們的寶貴生命之源——水。我們鎮(zhèn)和其他各地一樣，許多原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河，已不復(fù)存在，取而代之的是一條條臭氣熏天的水溝。 研究性學(xué)習(xí)方案水污染 研究課題名稱(chēng)：關(guān)于水污染的調(diào)查設(shè)計(jì)者單位： 設(shè)計(jì)日期：所屬年級(jí)： 指導(dǎo)教師：課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：九年級(jí)一、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的背景背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：水是我們生命的源泉，水也是一切生物賴(lài)以生存的基本條件之一，更是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要條件。目前，全世界都為潔凈水危機(jī)的面臨而煩惱，盡管我國(guó)的水資源總量在世界居第六位，但仍然屬于嚴(yán)重的缺水國(guó)之一。為弄清其原因，減少水污染對(duì)人們的危害，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，我們利用暑假期間對(duì)我們鎮(zhèn)水污染比較嚴(yán)重的地區(qū)進(jìn)行了觀察，并想出辦法，解決水污染的問(wèn)題。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。地球只有一個(gè)，不是取之不盡，用之不竭的，她是唯一的，但不是永遠(yuǎn)的，為了我們和我們的未來(lái)，一起努力!二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的知識(shí)與技能：初步了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的重要來(lái)源和危害。了解相關(guān)的水污染原因、知道污水治理的科學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)各年齡段的群眾進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析。向環(huán)保局及污水處理廠工作人員進(jìn)行訪問(wèn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)水污染的嚴(yán)重現(xiàn)狀產(chǎn)生危機(jī)感。更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者特征分析重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。非智力因素：動(dòng)機(jī)水平、歸因類(lèi)型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)生對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)不深，對(duì)保護(hù)環(huán)境只停留在口頭認(rèn)識(shí)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1