祝福祖國信息化教學設計大賽說課稿-展示頁
2025-04-26 08:07本頁面
【正文】 后的又一重大技能，屬于專業(yè)技能課。2．崗位分析 他們今后的就業(yè)方向是各類藝術團體、演藝公司從事聲樂表演、聲樂培訓等工作，工作崗位要求需要他們具備精湛的聲樂演唱技能。一、教學基本情況1．學情分析本課針對于中職文化藝術類音樂專業(yè)一年級第二學期15音樂班學生設計，他們具備樂譜視唱、鋼琴演奏以及演唱中聲區(qū)聲樂作品的能力，但在演唱高音時缺乏科學的發(fā)聲方法，尤其是頭腔共鳴的發(fā)聲方法。2017年河南省職業(yè)學校信息化教學設計 目 錄 目 錄 1一、教學基本情況 21．學情分析 22．崗位分析 23．教材分析 2教學資源環(huán)境 2教學目標與重難點 2二、教學設計理念 31．設計理念 3 3三、教學過程 3※任務引入 3※任務嘗試 3※知識準備 4※任務回歸 5※任務評價 5四、教學后記 5 6 6 6頭腔共鳴在歌曲《祝福祖國》中的講解與運用 尊敬的各位評委：您們好!我是***選手我的參賽作品是:頭腔共鳴在歌曲《祝福祖國》中的講解與運用信息化教學設計。下面我將從教學基本情況、教學設計理念、教學流程 、教學后記四個方面進行匯報。同時他們還具有微時代的一切特征，熱衷手機、微信，有問題問百度，不喜歡理論知識。3．教材分析 依據(jù)學情、職業(yè)崗位以及十二五
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