我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-25 23:27本頁面
【正文】 、社會(huì)生活中任意選取一個(gè)角色，說說它的責(zé)任）結(jié)：隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們的角色也在不斷變化，承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)隨之變化。[課本劃線]從學(xué)生所熟悉的內(nèi)容談責(zé)任通過舉例歸納責(zé)任含義第二部分責(zé)任與角色之間的關(guān)系責(zé)任的來源師：從剛才同學(xué)的回答中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，談到責(zé)任總是離不開某個(gè)社會(huì)角色。歸納責(zé)任的含義。第一部分責(zé)任含義師：談到責(zé)任，總能讓人想到一些溫馨和諧的畫面：如：當(dāng)一個(gè)孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，母親的雙手始終在旁邊保護(hù)著她，母愛是一種責(zé)任，當(dāng)你第一次走進(jìn)課堂，老師引領(lǐng)你在知識的海洋里遨游，老師的教育是一種責(zé)任，當(dāng)你在公交車上為需要照顧的乘客讓出座位時(shí)，你也體現(xiàn)了一種責(zé)任。學(xué)生：預(yù)習(xí)教材教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入新課新聞為我們打開了了解大千世界的窗口，新聞也常常帶給我們感動(dòng)和思考，今天，讓我們走進(jìn)這樣一條新聞：潘一恒：以血肉之軀為旅客爭取生機(jī)。）自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義【教學(xué)難點(diǎn)】 自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義【教學(xué)方法】案例分析法、問題探究法、直觀教學(xué)法、角色扮演法等。（舉例說明。 【教學(xué)重點(diǎn)】關(guān)于責(zé)任的概念。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。三、教師通過有效的問題設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作和分享中豐富擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“感受”“理解”“體驗(yàn)”教材所承載和傳達(dá)的價(jià)值目標(biāo)。二、
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