圓柱的體積教學設計及反思-展示頁
2025-04-25 22:36本頁面
【正文】 教學設計及反思 教學目標：：運用遷移規(guī)律，引導學生借助圓面積計算公式的推導方法來推導圓柱的體積計算公式,會用圓柱的體積公式計算圓柱形物體的體積。3情感、態(tài)度、價值觀：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的積極性。教學重點和難點：圓柱體積公式推導過程；正確理解圓柱體積公式推導過程。一、教學回顧交代任務：這節(jié)課我們來學習《圓柱的體積》。二、積極參與 探究感受猜測圓柱的體積和那些條件有關。小組合作討論：(1)將圓柱體切割拼成我們學過的什么立體圖形？(2)切拼前后的兩個物體什么變了？什么沒變？(3)切拼前后的兩個物體有什么聯(lián)系？課件演示拼、組的過程，同時演示一組動畫（將圓柱底面等分成32份、64份……），讓學生明確：分成的扇形越多，拼成的立體圖形就越接近于長方體。（板書：長方體的體積=圓柱的體積）配合回答，演示課件，閃爍相應的部位，并板書相應的內容。 字母公式是V=Sh（板書公式）練一練：一根圓柱形木料，底面積為75平方厘米，長90厘米，它的體積是多少？要用這個公式計算圓柱的體積必須知道什么條件?三、練習填空(1)、圓柱體通過切拼轉化成近似的 體。因為長方體的體積等于（ ）用字母表示（（2）、底面積是 10平方米，高是2米，體積是(（3）、底面半徑是2分米，高是5分米，
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