創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教案——-展示頁
2025-04-25 22:22本頁面
【正文】 備一些獨特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)。課堂調(diào)查、PPT講解本講教學(xué)邏輯圖 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程授課教案授 課章 次第二講 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者授課時數(shù)教學(xué)目的與要求認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機及其對創(chuàng)業(yè)的影響，注重識別創(chuàng)業(yè)活動的理性因素。 課堂討論、師生互動組織學(xué)生學(xué)習(xí)示范教材案例，總結(jié)歸納創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)新型人才素質(zhì)的要求。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法結(jié)合上節(jié)課思考題，導(dǎo)入課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時代適應(yīng)性。 課程回顧、案例教學(xué)、本講教學(xué)邏輯圖 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程授課教案授 課章 次第一講 創(chuàng)、創(chuàng)業(yè)業(yè)精神與人生發(fā)展第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展授課時數(shù)教學(xué)目的與要求了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。師生互動總結(jié)課程，結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的“創(chuàng)業(yè)影響因素及各影響因素間的關(guān)系”強化知識點，啟迪學(xué)生思考。 課程回顧、案例教學(xué)、教師引導(dǎo)學(xué)生從各個層面進(jìn)行分析經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系。創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造價值等功能，同時也是解決社會問題的有效途徑之一。教學(xué)要點經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有利于加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體質(zhì)和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。可大致分為機會識別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長四個重要階段。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機會、團(tuán)隊和資源。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程授課教案授 課章 次第一講 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神授課時數(shù)教學(xué)目的與要求了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系，強化創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認(rèn)識。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機會、進(jìn)行價值創(chuàng)造的行為過程。創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，涉及識別機會、組建團(tuán)隊、尋求融資等活動。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險、團(tuán)結(jié)合作、堅持不懈等。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師根據(jù)示范教材案例和自己準(zhǔn)備的案例進(jìn)行課程導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考案例教學(xué)教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)示范教材案例，請學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，并進(jìn)行點評，做好知識點的銜接課堂討論、師生互動結(jié)合示范教材PPT進(jìn)行案例分析總結(jié)和課程內(nèi)容的講解 案例教學(xué)、PPT講解進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，啟迪學(xué)生對身邊創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例進(jìn)行思考教學(xué)實訓(xùn)本節(jié)知識點強化并提出課后思考教師總結(jié)、課程延展本講教學(xué)邏輯圖創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程授課教案授 課章 次第一講 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展第二節(jié) 知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)授課時數(shù)教學(xué)目的與要求通過對知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)高潮形成的深層次原因，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動對于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動的特征。教學(xué)方法說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法結(jié)合上節(jié)課學(xué)生思考習(xí)題、案例等進(jìn)行課程導(dǎo)入。師生互動、課堂討論教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)示范教材案例，使學(xué)生對特定經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)有深刻的認(rèn)知。PPT講解、教師總結(jié)結(jié)合上節(jié)課學(xué)生思考習(xí)題、案例等進(jìn)行課程導(dǎo)入。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)不是一個人開辦一家企業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極的作用。 課程回顧教師對學(xué)生的分享內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)的思考。案例教學(xué)、PPT講解根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練歸納創(chuàng)業(yè)對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過后天培養(yǎng)而習(xí)得。創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。案例教學(xué)、分組研討每組學(xué)生依次宣講小組案例分析報告，教師與其他小組成員進(jìn)行提問、學(xué)習(xí)。案例教學(xué)、教學(xué)互動、PPT講解教師基于對課程的講解,組織學(xué)生分享自己身邊的創(chuàng)業(yè)者事例。課堂教學(xué)、課后作業(yè)本講教學(xué)邏輯圖課前進(jìn)行學(xué)生分組并學(xué)習(xí)相關(guān)案例，制作案例分析報告。教師根據(jù)案例宣講情況，結(jié)合示范教材PPT講解本節(jié)課程的主要內(nèi)容。 教師對本節(jié)知識點強化并提出課后思考。教學(xué)要點創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是團(tuán)隊而不是群體。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是由兩個以上具有一定利益關(guān)
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