高三語文教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)試題-展示頁
2025-04-15 07:04本頁面
【正文】 人請(qǐng)于戶部，遣司官至，牽繩量地，繩所及，民不得有。邑貢狐皮為民累，條上其弊，獲免。八年，改直隸雄縣知縣。秩滿，報(bào)最。奉檄主丈田事建寧環(huán)郡皆山民依山鑿田每陡峻不能施弓繩文燮授吏勾股法計(jì)田廣狹增減為畝區(qū)畫悉當(dāng)。時(shí)耿氏建藩，其下多怙勢(shì)虐民，貸民錢而奪其妻女?！鄙w鄉(xiāng)民逐盜，弁適遇之，為盜所殺而盜逸，營中執(zhí)為民叛殺弁。有武弁被殺，株連眾，文燮僅坐數(shù)人罪。文燮鞫得飛熊初為盜，嘗殺秘一家，既就撫，秘乃乘間復(fù)仇，不可與殺平人等，秘得活。建寧俗號(hào)獷悍，以睚眥仇殺者案山積，文燮片言立剖，未數(shù)月囹圄為空。姚文燮，安徽桐城人。情物交匯，心物交融， 。 ；而想象集多種表象交叉，又充實(shí)著情感的深化。所謂“神思方運(yùn)”云云，就是指構(gòu)思活動(dòng)開始之時(shí)， 。，只要通過文庫投訴中心反饋情況，投訴中心會(huì)進(jìn)行相應(yīng)處理并迅速核實(shí)情況，依法清除文庫用戶上傳的侵權(quán)信息。B. 就我國眼下的情形來看，推動(dòng)手機(jī)實(shí)名制走向成熟，國家需要完善相關(guān)法律法規(guī)和監(jiān)督機(jī)制，明確企業(yè)與經(jīng)營商責(zé)任，依法處罰違法行為，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)、完善和解決問題。有人則認(rèn)為：那些違背曹雪芹原筆、原意的續(xù)作，無不是下里巴人，皆成浮云。俞平伯認(rèn)為曹雪芹與高鶚二人的環(huán)境、心境、思想、情感及文學(xué)功力手段，皆相去甚遠(yuǎn)，高鶚版本“光榮地失敗了”。其實(shí)，自《紅樓夢(mèng)》問世以來，關(guān)于續(xù)《紅樓夢(mèng)》的話題，一直眾說紛紜。一、本大題4小題，共12分。不按以上要求作答的答案無效。3．選擇題（）必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答卷前必須先填好答題紙的密封線內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容。注意事項(xiàng)：，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)分別填寫在答題卡上，用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡上，并在答題卡右上角的“試室號(hào)”和“座位號(hào)”欄填寫試室號(hào)、座位號(hào)，將相應(yīng)的試室號(hào)、座位號(hào)信息點(diǎn)涂黑。高三語文教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)試題作者：日期：絕密★啟用前 試卷類型：A汕頭市2011年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)試題（二）語 文本試卷分兩部分，共8頁，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。答案必須寫在答題紙上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。4．考生必須保持答題卡、答題紙的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡、答題紙一并交回。，每對(duì)讀音都不相同的一組是A．蕩漾/檔案 針砭/貶低 屏藩/屏退 B．鞭笞/魑魅 破綻/沉淀 冠軍/桂冠C．胡謅/踟躕 狙擊/詛咒 宿儒/宿愿D．笑靨/筵席 泥淖/船棹 剝削/剝皮 2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是劉心武續(xù)寫《紅樓夢(mèng)》，對(duì)此，社會(huì)上褒貶不一。比如對(duì)高鶚版本，俞平伯和魯迅就看法迥異。魯迅則認(rèn)為高鶚之續(xù)不僅對(duì)原著“草蛇灰線，伏延千里”的伏筆探佚鉤沉，更重要的是對(duì)曹雪芹的悲劇命運(yùn)，有同病相憐的深切感受，于是才有兩心的“偶或相通”。A．眾說紛紜 B. 迥異 C. 同病相憐 D. 下里巴人 3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A．里氏9級(jí)的超強(qiáng)地震，引發(fā)罕見的海嘯，高達(dá)20米的巨浪，于瞬間將這個(gè)美麗的市鎮(zhèn)吞噬，成千上萬生靈涂炭，而他，是無數(shù)死難者中幸免的一個(gè)。C．希米陪伴史鐵生走過了神奇的生命路程，在最艱難的日子里，人們?cè)谒利惖哪樕峡吹降氖菋趁牡男θ?，這笑容既是照耀鐵生塵世生命的陽光，又是對(duì)鐵生天國生命的永遠(yuǎn)祝福。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是情物交匯，意象豐盈，是“神與物游”的一個(gè)重要特征。然而， ，在審美想象中，則表現(xiàn)為精神與物象交融，表象與情感融會(huì)?！吧裼孟笸?，情變所孕”， 。審美感知離不開對(duì)自然物象內(nèi)在意蘊(yùn)的情感把握想象心理與情感浡興相互推進(jìn)想象即在表象的基礎(chǔ)上展開，各種意念紛至沓來，形象即在孕育中了情感伴隨著對(duì)對(duì)象的感知而醞釀形成，并成為展開想象翅膀驅(qū)動(dòng)力特定的具有藝術(shù)直覺性和審美情感性的藝術(shù)形象——審美意象即在想象和情感的交融中孕育滋生并逐漸成熟定型A . B. C. D. 二、本大題7小題，共35分閱讀下面的文言文，完成5～9小題。順治十六年進(jìn)士，授福建建寧府推官。有方秘者，殺方飛熊，前令已讞定大辟。大吏謂文燮明允，凡疑獄輒委決之。大吏駭曰：“此叛案，何遽輕率？”文燮曰：“某所據(jù)初報(bào)文及盜供也。文燮檢得初報(bào)文，而盜亦獲，自供殺弁，故得其情。文燮悉使訐發(fā)，為捐募代償，贖歸百數(shù)。值邊海修戰(zhàn)船，或擬按戶口出錢，文燮上陳疾苦，籌款以代，民乃安?？滴趿?，詔裁各府推官，去職。渾河泛溢，浸城，文燮修城筑堤，造橋利涉者。地近京畿，膏腴多圈占為旗產(chǎn)，文燮為民爭(zhēng)之。文燮拔刀斷繩，司官見其剛直，詞稍遜。團(tuán)練屯丁，以資守望，盜賊屏跡。吳三桂叛，文燮陷賊中。王以聞，召至京，賜對(duì)，詢軍事甚悉。 （節(jié)選自《清史稿 。 。 B．姚文燮關(guān)心民生，出面募捐，替百姓贖回被迫抵債的妻女上百人?？滴趿瓯徊萌ネ乒俾殑?wù)。還訓(xùn)練各村壯丁，用來守望，使盜賊隱藏行跡，不敢露面。9．?dāng)嗑浜头g。(4分)奉 檄 主 丈 田 事 建 寧 環(huán) 郡 皆 山 民 依 山 鑿 田 每 陡 峻 不 能 施 弓 繩文 燮 授 吏 勾 股 法 計(jì) 田 廣 狹 增 減 為 畝 區(qū) 畫 悉 當(dāng)。(6分) ①文燮片言立剖，未數(shù)月囹圄為空。（3分），然后回答問題。藤刺牽衣，礙卻行人路。 繡院深沉誰是主？一朵孤花，墻角明如許。 【注】 ①漠漠：密布。③合：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）（1）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎？ ， 。郁郁青青。 ，潦倒新停濁酒杯。 （蘇軾《念奴嬌》）三、本大題4小題，共16分。大傳統(tǒng)和小傳統(tǒng)“五四”反傳統(tǒng)主義所打擊的主要是傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值，即封建專制制度和維護(hù)封建制度的以“三綱五?！睘榇淼娜寮覀惱?，也就是封建禮教。大傳統(tǒng)被時(shí)代精英檢討、反思、添加、融合的幾率比較多，而且受制于最高統(tǒng)治者的政策，因此相對(duì)變易比小傳統(tǒng)要快一些?！拔逅摹毕冗M(jìn)人物把家庭和家族罵得一塌糊涂，但“五四”時(shí)期和“五
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