【正文】 是班杜拉。（　?。?2．特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（　?。?0．根據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個階段。（　　）8．場獨立型概念的提出人是威特金。（　?。?．形式訓練說是以行為主義心理學為依據(jù)的。（　　）4．當個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值也會減小。（　?。?．課堂效率的高低，主要取決于教師。A．自我中心階段B．相對功利階段C．權(quán)威階段D．可逆性階段E．公正階段10．態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（　?。?gòu)成的。A．學生B．教師C．教學內(nèi)容D．教學媒體E．教學環(huán)境8．柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（　?。．模擬練習B．實際練習C．集中練習D．心理練習5．下列哪些因素可以影響示范的有效性?（　?。〢．示范的場合B．示范者的身份C．示范的準確性D．示范的時機6．下列圖形可以衍變成雙向表的是（　　）。A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金納D．加涅E．維納3．維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（　?。?。A．認知策略B．言語信息C．動作技能D．智慧技能 二、多項選擇題1．小學兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在（　　）。他這種行為屬于（　　）。當一項任務的成功率為50％時，他們會（　?。?。A．情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚B．情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早C．情緒情感同時產(chǎn)生D．情緒情感都是與生俱來的26．夢屬于（　?。．1903B．1908C．1913D．192424．下面的這些智力測驗中，能計算出離差智商的是（　?。?。這是思維的（　?。?。A．水果的定義B．產(chǎn)品的使用說明C．成語的定義D．雷鋒精神的內(nèi)容21．學生在看自己的文章時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯別字，但在看其他同學的文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這中間起作用的是（　　）。A．否認B．文飾C．投射D．幻想19．加涅的信息加工論將學習分為8個階段，其中實現(xiàn)學習遷移屬于（　　）。A．利他主義B．以國家為重C．大公無私D．無私奉獻17．學習單詞basket(籃子)后，再學習basketball(籃球)，所產(chǎn)生的遷移是（　　）。A．松散群體B．聯(lián)合群體C．非正式群體D．集體15．通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學生的面談進行的評價是（　　）。A．自然觀察法B．實驗室實驗法C．兩難故事法D．對偶故事法13．在感覺記憶中，信息的存儲形式是（　?。?。A．標準化成就測驗B．細目表C．自測試題D．案卷分析11．生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（　?。?。A．定勢B．講解C．啟發(fā)D．遷移9．從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（　?。┲?。A．發(fā)展了的心理官能B．學習材料的相似性C．已有經(jīng)驗的概括化D．對情境關(guān)系的理解6．一般而言，過度學習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（　?。?。A．布魯納B．苛勒C．奧蘇伯爾D．加涅4．心理學作為一門獨立的科學誕生于（　?。┠?。A．二年級B．三年級C．一年級D．五年級3．有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟?！?．彭老師的做法符合現(xiàn)代教學的什么理念?（　?。多選題]A．尊重學生的興趣與愛好B．利用教學機智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學活動C．適當?shù)匕l(fā)揮教師的主導作用D．充分調(diào)動學生的主動性2．彭老師的這種教學方法有何積極意義?（　?。多選題]A．及時調(diào)整教學安排，抓住學生的興趣B．因勢利導，適當?shù)馗淖兘虒W內(nèi)容和進程C．及時化解突發(fā)事件帶來的負面影響D．將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源 2015云南教師資格考試小學教育心理學模擬試題2一、單項選擇題1．1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（　?。瑢Ξ敃r的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。同學們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥啊?”“因為很好看，因為它長得很大，很美麗……” 學生們爭先恐后地說個不停，頓時又變得興趣盎然。1．這位教師的做法是否符合新課改倡導的教學理念?（　　）[單選題]A．符合B．不符合2．新課改倡導的發(fā)展性評價基本特征有哪些?（　?。多選題]A．多元性B．主體性C．過程性D．激勵性(二)彭 老師在給學生上閱讀課時，突然，有學生興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問：“在哪兒啊?”顯然，他們的注意力 轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥上。（　?。?5．除了練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（　?。?3．心理學家艾里斯曾提出理性情緒輔導方法，認為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒。（　?。?1．態(tài)度結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)相同，由認知成分構(gòu)成。（　?。?．運算技能屬于一般技能。（　?。?．聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。（　?。?．強化法是行為改變的基本方法。（　　）3．苛勒提出了與完形～頓悟說相對立的學習理論，即嘗試一錯誤理論。A．常模參照評價B．形成性評價C．總結(jié)性評價D．標準參照評價三、是非判斷題1．教育心理學是一門理論性的基礎(chǔ)學科。A．諧音法B．組織策略C．形象聯(lián)想D．精細加工策略E．復述策略7．如何做關(guān)系圖?（　　）A．找出文中的主要觀點B．找出次要的觀點或支持主要觀點的部分C．標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來D．主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍8．下列屬于道德情感的有（　?。?。A．單維思維B．思維的不可逆性C．具體邏輯推理D．思維的靈活性E．自我中心5．認知領(lǐng)域的教學目標有（　?。?。A．垂直遷移B．水平遷移C．順向遷移D．逆向遷移E．一般遷移3．下列學習中屬于符號學習的有（　?。．投射作用B．否定作用C．退行作D．升華作用 二、多項選擇題1．個體的心理發(fā)展具有的一般特點是（　　）。A．智力B．動機C．意志D．興趣29．根據(jù)桑代克的學習律，一個已形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，若加以應用就會使這個聯(lián)結(jié)增強，屬于（　?。．算法式B．啟發(fā)式C．綜合式D．概括式28．孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。A．維護正常教學秩序B．懲罰違反紀律的學生C．塑造學生遵守紀律的習慣D．保證教學工作的順利進行26．學習時間表的建立屬于學習策略中的（　?。．0～6歲B．6～9歲C．9～16歲D．16歲～成年24．在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的操作叫（　　）。A．概念同化的過程B．概念順應的過程C．適應的過程D．守恒的過程22．屬于高級規(guī)則的學習活動的是（　?。．感覺記憶B．瞬時記憶C．短時記憶D．長時記憶20．概念學習和規(guī)則學習的基礎(chǔ)是（　?。．斯金納B．桑代克C．奧蘇伯爾D．羅杰斯18．西方教育心理學的特色之一是重視理論尤其是重視探討（　?。．關(guān)注B．尊重C．真誠D．同感16．認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（　?。?。A．高尚動機B．內(nèi)部動機C．觀念動機D．外部動機14．內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（　?。．形成性評價B．總結(jié)性評價C．配置性評價D．診斷性評價12．對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（　?。?。A．身體健康B．生理無殘疾C．心理健康D．身心健康10．羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（　?。?。A．操作技能B．運動技能C．心智技能D．學習技能8．下面不是問題的必需成分的是（　　）。A．正例B．反例C．提供變式D．科學地進行比較6．短時記憶中的容量單位是（　　）。A．策略性知識B．陳述性知識C．條件性知識D．程序性知識5．在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。A．學生的智力水平B．學習的理解和鞏固程度C．學習對象之間的共同要素D．學習的方法4．知道“三角形的內(nèi)角和等于180。在（　?。└綄賰?nèi)驅(qū)力最為突出。2015云南教師考試小學教育心理學模擬試題1一、單項選擇題1．根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)（　　）。A．自主性B．主動性C．勤奮感D．自我同一性2．認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。A．兒童早期B．少年期C．青年期D．成年期3．學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（　?。?。”，屬于（　?。＿@是運用了（　?。?。A．比特B．字節(jié)C．組塊D．詞7．閱讀技能是一種（　?。．目的B．方法C．障礙D．途徑9．健康的概念是指（　?。?。A．面向全體學生原則B．發(fā)展性原則C．尊重與理解學生原則D．尊重學生主體性原則11．通過（　?。?，教師可以了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為。A．教師自編測驗B．非測驗性測驗C．案卷分析D．談話13．由個體內(nèi)在需要引起的動機是（　?。?。A．認知結(jié)構(gòu)B．價值體系C．觀念系統(tǒng)D．策略框架15．（　　）是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。A．它所要求的心理活動太簡單B．它不必客服認知障礙C．它不需進行心理加工D．它不需要復雜的認知活動17．認知同化論的代表人物是（　?。．道德性發(fā)展理論B．學習理論C．課堂群體心理理論D．教師心理19．復述策略的主要作用是維持注意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于（　?。?。A．規(guī)則學習B．命題學習C．代表性學習D．辨別學習21．理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（　?。?。A．問題解決B．概念學習C．規(guī)則學習D．信號學習23．個體遵守紀律的心理發(fā)展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（　　）。A．步驟B．算子C．序列D．產(chǎn)生式25．解決紀律問題的最終目標是（　?。?。A．元認知策略B．資源管理策略C．認知策略D．精細加工策略27．把解決問題的所有可能的方案都列舉出來逐一嘗試，這種解決問題的方法是（　?。?。”這句話從心理學角度看，主要強調(diào)培養(yǎng)學生的（　　）。A．準備律B．練習律C．失用律D．效果律30．“眼不見為凈”，從心理防衛(wèi)的方法來看屬于（　　）。A．定向性與順序性B．連續(xù)性與階段性C．個別差異性D．不均衡性E．關(guān)鍵性2．掌握了“四邊形”的概念，再學習“平行四邊形”，“四邊形”概念對學習“平行四邊形”的影響屬于（　?。?。A．漢字學習B．英語單詞學習C．圖像、圖表學習D．歷史事件學習E．一般柱體體積計算公式的學習4．前運算階段的思維特征是（　?。?。A．知識B．領(lǐng)會C．應用D．分析E．綜合與評價6．學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（　?。?。A．義務感B．責任感C．事業(yè)感D．自尊感E．集體主義9．教學評價包括以下哪些步驟?（　　）A．確定評估目標B．搜集有關(guān)的資料C．描述并分析資料D．形成價值判斷E．作出決定10．根據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（　?。＃ā　。?．根據(jù)性格的差異特征，可以將性格分為理智型、情緒型和意志型。（　?。?．根據(jù)認知心理學理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（　　）6．依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（　?。?．元認知策略總是和認知策略一起起作用。（　?。?0．盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。（　?。?2．觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱之為替代強化。（　?。?4．品德是先天形成的。（　?。?四、情境分析題(一)一位語文教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了以下造句：想——我想聽到花開的聲音活潑——河里的水很活潑丟——上街時，我把爸爸丟了爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上老師不假思索地就把這些句子都打上了“”，理由是不符合人們的表達習慣。彭老師見機一動，也表現(xiàn)出強烈的好奇心，急切地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了 驚，飛走了。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對學生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看 到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進去，有興趣的同學可以去查相關(guān)資料，明天在課上我們一起交流。A．《大教學論》．《人是教育的對象》C．《教育心理學》D．《教育心理大綱》2．大約從（　　）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。該學說的創(chuàng)立者是（　?。．1879B．1897C．1789D．17985．遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（　?。．100％B．80％C．150％D．200％7．在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（　　）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟練8．學校情境中的問題解決主要是通過（　?。崿F(xiàn)的。A．總結(jié)性評價B．診斷性評價C．準備性評價D．標準參照評價10．（　　）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持一致。A．新的理解B．不同的見解C．認知策略D．類比或表象等12．柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（　?。?。A．語義B．概念體系C．視像和聲像D．圖式14．成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（　?。?。A．形成性評價B．總結(jié)性評價C．正式評價D．非正式評價 16．高尚的學習動機的核心是（　　）。A．一般遷移B．普遍遷移C．非特殊遷移D．具體遷