【正文】 D、品德發(fā)展的動機 2關(guān)于柯爾伯格的認知發(fā)展道德教育理論不正確的是( )。 C、班杜拉 D、拉斯 1德育原理研究的根本任務(wù)是（ ） A、揭示德育規(guī)律 B、總結(jié)德育方法 C、探討德育現(xiàn)象 D、研究德育功能 1社會學(xué)習(xí)論的道德教育研究方法主要采用( ) A、推理法 C、團隊活動 D、校會晨會 1價值澄清學(xué)派的主要代表人物是( ) A、杜威 B、馬卡連柯 C、陶冶法 D、講解法 1價值澄清學(xué)派的主要代表人物是( ) A、杜威 B、馬卡連柯 C、德育方法 D、德育規(guī)則 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識的德育方法是( ) A、示范法 B、討論法 C、比較法 D、道德兩難法 ( ) A、品德情感 B、品德行為 ）A、更側(cè)重于教育者施教傳道的方法 B、只強調(diào)受教育者受教修養(yǎng)的方法 C、只強調(diào)受教育者受教修養(yǎng)的方法 D、強調(diào)施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一我國新時期頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中的“公民道德”指的是（ ） A、私德 B、社會公德 C、國民公德 D、職業(yè)道德 ( ) A、推理法 B、實驗法 ?。┦紫忍岢龅?。德育原理自學(xué)輔導(dǎo)資料德育原理一、單項選擇題 “在集體中進行教育的原則”是教育家（A 、馬卡連柯　 B 、贊科夫　　 C 、蘇霍姆林斯基　　 D、 加里寧 現(xiàn)代德育在德育方法上（ C、品德認識 D、品德意志 關(guān)于我國現(xiàn)階段中小學(xué)德育目標的特點的描述，錯誤的是( ) A、強調(diào)政治教育、思想教育，忽視基礎(chǔ)文明教育和道德教育 B、心理品質(zhì)的發(fā)展也作為德育目標的要求 C、不僅重視思想準則、道德規(guī)范的教育與培養(yǎng)，而且強調(diào)發(fā)展學(xué)生的道德能力 D、把對全體學(xué)生的普遍要求和對其中優(yōu)秀分子的要求區(qū)分開來 我國《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時間是 ( )A 、1990年 B、 1993年 C 、1994年 D、 1995年 學(xué)校德育主要是對學(xué)生進行（　?。?A、政治教育 　 B、思想教育　　 C、道德教育　 　 D、品德教育 人們能夠發(fā)現(xiàn)、認識、掌握、運用，但不能改變、廢除的是( )A、德育原則 B、德育規(guī)律 C、班杜拉 D、拉斯 1我國新時期頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中的“公民道德”指的（ ） A、私德 B 、社會公德 C 、國民公德 D、職業(yè)道德 1德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（ ） A、以“知”為開端，知、情、意、行依次進行 B 、以“情”為開端，情、知、意、行依次進行C 、以“行”為開端，行、知、情、意依次進行 D、視具體情況，可有多種選擇 1學(xué)校實施德育最主要、最基本的途徑是( ) A、課外活動 B、各科教學(xué) B、實驗法 C、比較法 D、道德兩難法 1一分為二地看待學(xué)生,并利用學(xué)生本身存在的優(yōu)點克服缺點錯誤,這種做法主要遵循了( )A、知行統(tǒng)一的原則 B、在集體中進行教育的原則C、發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則 D、說理疏導(dǎo)和紀律約束相結(jié)合的原則 學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（ ）。 A、反對灌輸,提倡發(fā)展兒童的道德思維 B、強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀 C、倡導(dǎo)發(fā)展性的道德教育原則 D、把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段” 2在一定時期內(nèi)對學(xué)生品德作出全面評價，以使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷上進的方法，是( )。 C、評比法 D、操行評定 2學(xué)生品德內(nèi)部的基本矛盾是( ) A、知與行的矛盾 B、知與情的矛盾 C、教育者提出的德育要求與受教育者品德現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾 D、受教育者對當前德育要求的反映與他們已有品德水平之間的矛盾 2人們能夠發(fā)現(xiàn)、認識、掌握、運用，但不能改變、廢除的是( ) A、德育原則 B、德育規(guī)律 C、德育方法 D、德育規(guī)則 2德育原理的研究對象是（　　） A、德育個別問題 B、德育一般問題 C、德育規(guī)律 D、德育一般問題及規(guī)律 2德育的外延涉及思想教育、政治教育和（　?。?A、理想教育 B、勞動教育 C、人生觀教育 D、道德教育 2德育原理研究的根本任務(wù)是（ ） A、揭示德育規(guī)律 B、總結(jié)德育方法 C、探討德育現(xiàn)象 D、研究德育功能 2人生觀、世界觀的教育屬于（ ） A、品德教育 B、思想教育 C、宗教教育 D、道德教育 德育對社會生產(chǎn)的影響主要表現(xiàn)在( )A、通過直接影響生產(chǎn)資料而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展 B、通過直接影響科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展 C、通過影響商品經(jīng)濟的發(fā)展而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展 D、通過對生產(chǎn)中人的影響而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展 3保證我國學(xué)校的社會主義性質(zhì)和方向主要是 （ ） A、德育 B、智育 C、體育 D、美育3“建國君民”，“教學(xué)為先”、“化民成俗，其必由學(xué)”體現(xiàn)了