課題研究中期報告總結(jié)歸納-展示頁
2025-04-03 12:10本頁面
【正文】 礎(chǔ)教育期刊全文數(shù)據(jù)庫（完全版CNKI中國知網(wǎng)）”搜索中小學(xué)教師專業(yè)化成長的文章，在吸取他人成果的基礎(chǔ)上，撰寫出《民辦中小學(xué)教師專業(yè)化成長的途徑》、《關(guān)于民辦中小學(xué)校本培訓(xùn)模式的探討》等論文。 二、研究情況（一）本階段研究工作的內(nèi)容、情況，進行調(diào)查研究。（四）研究內(nèi)容。以面向全體學(xué)生，張揚主體性為主要特征，以引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，適時點撥為主要教學(xué)形式，教師能否駕馭教材、調(diào)控課堂，能否有足夠的知識儲備來迎接新課程教學(xué)的挑戰(zhàn)，已擺在了我們的面前。（三）研究目標(biāo)堅持落實學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生人格，信任學(xué)生，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展，必須以一定的知識為基礎(chǔ)，提倡創(chuàng)新與實踐，通過多種多樣的實踐活動來培養(yǎng)，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注實踐活動過程中的創(chuàng)新火花。教學(xué)方式是指在一定教育思想指導(dǎo)下，為完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，對構(gòu)成教學(xué)的諸要素所設(shè)計的比較穩(wěn)定的簡化組合方式及其活動的程序，具有獨特風(fēng)格的教學(xué)樣式，長期而多樣化的教學(xué)實踐，形成了相對穩(wěn)定的，各具特色的教學(xué)模式。由于在課題研究中出現(xiàn)了新情況，所以課題延期結(jié)題。關(guān)于教師教學(xué)方式變革的研究課題中期報告博山區(qū)第六中學(xué) 黃淑棟 一、課題簡介（一）課題由來本課題為博山區(qū)第六中學(xué)申報的市級“十一五”規(guī)劃重點課題， 2007年5月，由淄博市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項（編號：115ZJA2G119），研究周期為三年半。（二）課題核心概念界定1. 教師在學(xué)校工作，具有《中華人民共和國教師法》和《民辦教育促進法》所規(guī)定的能夠承擔(dān)中小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)的教師。“以學(xué)生為中心，為了一切學(xué)生的全面發(fā)展”成為新課程的主題思想，作為中小學(xué)綜合實踐框架下的教學(xué)正面臨新的挑戰(zhàn)，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法、教學(xué)過程等必須全面轉(zhuǎn)型，才能適應(yīng)新課改的需要，體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念和主題思想，有效地改革課堂教學(xué)模式是必然的選擇。在因材施教的基礎(chǔ)上，對不同的孩子有不同的要求，發(fā)揮他們的主動性，更好的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，使每個學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)新意識。努力提高我校教師專業(yè)化成長的意識，提升全體教師教育教學(xué)改革和管理、課堂教學(xué)、專業(yè)成長意識等整體素質(zhì)。研究教師如何運用新的教學(xué)手段來滿足學(xué)生的多層次學(xué)習(xí)需求。 ，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動
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