說明文題目類型及答題技巧-展示頁
2025-04-03 12:06本頁面
【正文】 學(xué)性。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。 【題型3】限制性詞語能否刪去? 對(duì)策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。五．考查說明語言【題型1】：加點(diǎn)字詞有何作用?(好在哪里？)答題方式：用了“”，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性） 【題型2】能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。作用是增強(qiáng)說明的趣味性(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用)。作用是使說明更有說服力。(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù)。：對(duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響等)。：生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。【題型2】文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡要說明它的作用?對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。：本文使用了 ① 的說明順序?qū)? ② 加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)。二、考查說明對(duì)象特征【題型1】直接找出說明事物特征的句子。事物說明文指出被說明事物即可。說明文閱讀題目題型及答題技巧一、考查說明對(duì)象【考查題型】直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說明對(duì)象是什么?”對(duì)策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題、二看首尾段。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。對(duì)策：A、看題目。【題型2】概括說明事物的特征。三、考查說明順序【考查題型】本文使用了什么說明順序?有何作用?對(duì)策：：說明文有三種寫作順序。⑵時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。邏輯順序的具體分為：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—用途、一般—個(gè)別(特殊)、概括—具體、整體—局部、總—分。(①應(yīng)該填具體的說明順序，②應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。)四、考查說明方法【題型1】直接讓考生回答文章或段落的說明方法對(duì)策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)，使說明更有說服力。：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。：對(duì)事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。：引用說明有以下幾種形式———A、引用具體的事例。(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。答題方式：本句用了的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。 對(duì)策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語的意思或內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。(2)定性：如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。答題方式：(1)不能，用了“”生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果?！绢}型4】從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子。③找使用限制性詞語的句子。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。六．其他考查點(diǎn)【題型1】揣摩詞語的語境義及其作用 要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。如《藤野
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