招教重點簡答題85道(修訂版)匯總-展示頁
2025-04-03 02:33本頁面
【正文】 配合運用正例和反例正確運用變式科學(xué)地進行比較啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括5影響問題解決的主要因素？問題情境定勢與功能固著原型啟發(fā)已有知識經(jīng)驗情緒與動機5如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力？提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略提供多種練習(xí)機會培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣訓(xùn)練邏輯思維能力，提高思維水平5智力和創(chuàng)造性的關(guān)系是什么？低智商不可能具有創(chuàng)造性高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商5如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？（一道大論述）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境注重創(chuàng)造性個性的塑造開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略5如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性？（教育心理學(xué)部分第五大題）保護好奇心解除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神重視邏輯思維能力法律法規(guī)5教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件？有損害事實損害行為必須違法行為人有過錯違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系5教育法律法規(guī)作用？指引作用評價作用教育作用預(yù)測作用強制作用師德60、教師職業(yè)勞動的社會價值？是繼承和發(fā)展人類科學(xué)文化的橋梁可以為社會造就人才實現(xiàn)了科學(xué)的再生產(chǎn)促進了人類的自我完善6教師職業(yè)道德的特點1教師職業(yè)道德適用的針對性；2教師職業(yè)道德要求的雙重性（教書和育人）；3教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性（標(biāo)準(zhǔn)要求高）；4教師職業(yè)道德功能的多樣性（示范性）；5教師職業(yè)道德行為的典范性；6教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠性。不足：最大的不足不利于因材施教；難以滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要；不利于學(xué)生主體作用發(fā)揮。2教學(xué)方法選擇和運用的依據(jù)？教學(xué)目的和任務(wù)的要求，課程性質(zhì)和特點，學(xué)生年齡特征，教學(xué)時間、設(shè)備、條件，教師業(yè)務(wù)水平，實際經(jīng)驗及個性特點。運用講授法的基本要求？講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性；要注意講授的方式，層次分明，重點突出；要講究教學(xué)藝術(shù)，努力提高語言表達水平，加強與其他教學(xué)方法的配合。第三：因材施教原則是指在教學(xué)中，教師要從課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。包括：實物直觀、模像直觀、言語直觀。要求：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問題；啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；發(fā)揚教學(xué)民主，建立民主平等的師生關(guān)系。1教學(xué)過程的基本規(guī)律？直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一，掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一，傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一。1我國新型師生關(guān)系特點？尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長，心理相融1教科書編寫應(yīng)遵循的基本要求？科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性，知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一，理論與實踐統(tǒng)一，教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)1泰勒的課程目標(biāo)模式？（簡答備考多選）學(xué)校試圖達到什么教育目標(biāo)，提供什么教育經(jīng)驗最有可能達到這些目標(biāo)，怎樣有效地組織這些教育經(jīng)驗，如何確定這些目標(biāo)正在得以實現(xiàn)。師生關(guān)系的內(nèi)容是什么？師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是平等的關(guān)系，在社會道德上是相互促進的關(guān)系。復(fù)雜性和創(chuàng)造性，勞動方式的個體性和勞動成果的群體性建立學(xué)制的依據(jù)？（簡答準(zhǔn)備多選）生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，社會政治經(jīng)濟制度，青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，人口發(fā)展?fàn)顩r，本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響教師的職業(yè)素養(yǎng)？第一，教師的知識素養(yǎng)：政治理論知識，精深的專業(yè)知識，廣博的文化知識，必備的教育科學(xué)知識第二，教師的能力素養(yǎng)：語言表達能力，組織管理能力，教育教學(xué)能力，科學(xué)研究能力，自我調(diào)控和反思能力第三，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：對待事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，對待學(xué)生，熱
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