【正文】 程整體設(shè)計，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，共同開發(fā)特色教材，共同培養(yǎng)師資隊伍。學(xué)院堅持樹 立職業(yè)教育就是就業(yè)教育的思想，根據(jù)航空制造業(yè)、軍工行業(yè)、裝備制造業(yè)的發(fā)展需要，把企業(yè)用工標 準作為培養(yǎng)人才的規(guī)格目標，把學(xué)生獲得技術(shù)應(yīng)用能力、技術(shù)創(chuàng)新能力 以及崗位工作能力作為教學(xué)核心目標，構(gòu)建能力本位的人才培養(yǎng)模式。 除黎明公司之外，還與三洋空調(diào)、華晨金杯等企業(yè)簽訂協(xié)議，安排頂崗實習崗位。實習教學(xué)設(shè)備共計 253 臺，其中數(shù)控設(shè)備 75 臺 （包括三軸、四軸、五軸、加工中心等） ，機械加工設(shè)備 120 臺，教學(xué)用計算機 688 臺。 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 5 擁有校內(nèi)外實訓(xùn)基地，滿足訓(xùn)練需求 學(xué)院 建有計算機軟 /硬件、電氣智能、數(shù)控編程、CAD/CAM、電力自控、數(shù)控維修、數(shù)控仿真、刀具、金相、電工電子、熱處理、公差測量、維修電工中 /高級鑒定等 14個實驗實訓(xùn)室。《機械制造工藝與裝備》課程被評為 2020 年省級精品課 ，《冷沖模設(shè)計與制造》、《機械制圖》等四門課程被評為校級精品課。 使人才培養(yǎng)方案逐步適應(yīng)企業(yè)和社會的需求。 2020 年在天津舉行的全國高職學(xué)生技能大賽中，我院代表隊代表遼寧 省參加了機械 部件創(chuàng)新 設(shè)計 與制造全 國決賽，學(xué)生 隊 獲優(yōu)秀獎，教師 隊 獲教學(xué) 方案 設(shè)計二等獎。 在教育部第五屆“正保教育杯”全國ITAT 大賽中， 有 2 名學(xué)生 榮獲 機械設(shè)計組二等獎， 4 名教師沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 4 獲得“最佳指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。2020 年 學(xué)院 榮獲第一屆全國數(shù)控技能大賽全國決賽突出貢獻獎 、 全國第二屆數(shù)控遼寧賽區(qū)選拔賽 “優(yōu)秀選手選送單位 ”等榮譽稱號 ； 在第三屆全國 數(shù)控技能大賽決賽中，被遼寧省人力資源和社會保障廳授予優(yōu)秀組織獎 ； 2020—2020 年，學(xué)院組織教師參加沈陽市 “百千萬技能人才培育工程 ”和職工職業(yè)技能競賽有 35 人次獲得獎項 ， 其中 2 名教師榮獲技術(shù)大王、 1 名被授予遼寧省 “五一 ”勞動獎?wù)隆?2 名被授予沈陽市“五一 ”勞動獎?wù)隆? 按照高職教育的要求，學(xué)院不斷加強師資隊伍建設(shè)，努力打造“雙師型”教師隊伍，為提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)院每學(xué)期均組織開展以“自主管理、自主創(chuàng)新”為主題的教學(xué)基本功競賽，定期開展實習教師操作技能競賽，通過競賽活動，進一步提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能 力。 學(xué)院 2020 年被國家勞動和社會保障部批準為全國現(xiàn)代制造技術(shù)應(yīng)用軟件課程遠程培訓(xùn)點和職業(yè)培訓(xùn)教材實驗基地， 2020 年被遼寧省勞動和社會保障廳批準為遼寧省國家級高技能人才（機電項目）培訓(xùn)基地， 2020 年被省教育廳、勞動廳、經(jīng)貿(mào)委、人事廳等聯(lián)合評為全省職業(yè)教育先進單位， 2020 年獲得遼寧省創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)成果展銀牌獎， 2020 年被國 家教育部、勞動和社會保障部等六部委評為全國職業(yè)技術(shù)教育先進單位， 被沈陽市人力資源和社會保障局授予沈陽市高技能人才培養(yǎng)基地 ， 2020 年度被評為沈陽市職業(yè)技 能鑒定先進單位。 現(xiàn)開設(shè)數(shù)控技術(shù)（數(shù)控加工方向）、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、模具設(shè)計與制造、機電設(shè)備運行與維護、金屬 材料與熱處理技術(shù)、航空機電設(shè)備維修（航空發(fā)動機、航空機務(wù)方向） 、電氣自動化技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)和應(yīng)用電子技術(shù)九個專業(yè)。 為深入貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》，根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》，特制訂航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案。 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 二 O 一一年十月十一日 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 目 錄 一．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .................................................... 1 辦學(xué)基礎(chǔ) ..................................................... 1 專業(yè)基礎(chǔ) ..................................................... 7 二 .專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 ........................................... 9 建設(shè)背景 ..................................................... 9 專業(yè)建設(shè)目標 ................................................ 11 專業(yè)人才培養(yǎng)目標 ............................................ 13 教學(xué)質(zhì)量目標 ................................................ 15 主要監(jiān)測指標 ............................................... 16 三 .專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 .................................................... 18 四 .改革舉措 ........................................................ 21 五 .績效考核指標 .................................................... 22 推進校企對接，人才培養(yǎng)模式改革方案 .......................... 22 探索人才培養(yǎng)系統(tǒng) ............................................ 22 工學(xué)結(jié)合，強化實踐育人 ...................................... 22 教學(xué)團隊建設(shè) ................................................ 25 實施第三方評價，構(gòu)建多元化人才評價體系 ...................... 27 六 .專業(yè)建設(shè)預(yù)算及保障措施 .......................................... 27 專業(yè)建設(shè)預(yù)算 ............................................... 27 保障措施 .................................................... 29沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 1 航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身 為 沈陽航空職工大學(xué) ，始建于 1955 年， 2020 年經(jīng)遼寧省人民政府批準轉(zhuǎn)制為普通高校管理序列的全日制高職院校，分設(shè)黎明校區(qū)和沈飛校區(qū)兩個辦學(xué)實體，分別隸屬于中航工業(yè)黎明航空發(fā)動機（集團）有限責任公司和沈陽飛 機工業(yè) (集團 )有限責任公司（以下簡稱黎明公司和沈飛公司）。 50 多年來，沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，特別是學(xué) 院作為全省首批高職專業(yè)試點學(xué)校，早在 1993年就根據(jù)航空企業(yè)的需要，開設(shè)了航空機電設(shè)備維修（發(fā)動機方向） 、 數(shù)控加工技術(shù)、 機電設(shè)備運行與維護、航空電子技術(shù)、飛機裝配等專業(yè)，先后為航空工業(yè)企業(yè)和社會培養(yǎng)了大學(xué)本科、?？?、中專和技校畢業(yè)生共 60000 余人，為航空工業(yè)的發(fā)展和國防建設(shè)現(xiàn)代化做 出了貢獻。 一．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 辦學(xué)基礎(chǔ) 擁有實力雄厚的辦學(xué)條件 學(xué)院占地面積 156453 平方米，建筑面積 78826 平方米；沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 2 現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值 萬元，教學(xué)儀器設(shè)備共計 1787 臺（套），圖書館藏書 萬冊；目前在校生 3614 人，教職工381 人。 2020 年新增航空電子設(shè)備維修、飛機制造技術(shù)、機械制造與自動化、焊接技術(shù)及 自動化和機電一體化技術(shù) 六 個專業(yè)。 擁有一支較高素質(zhì)的師資隊伍 目前，學(xué)院有專任教師 247 人，其中研究生 63 人，占沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案 3 教師總數(shù)的 26%； 本科學(xué)歷 208 人，占教師總數(shù)的 84%；高級職稱 93 人，占教師總數(shù)的 38%； 中級職稱 65 人，占教師總數(shù)的 26%； “雙師型