20xx年就業(yè)形勢調(diào)研報告-展示頁
2025-02-19 15:15本頁面
【正文】 爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟?！ ≌{(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題： 一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。針對這一社會現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。 隨著當今社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,人才就業(yè)供求的多元化,使得各級高校都進入了擴招期,下面是給大家?guī)淼?017年就業(yè)形勢調(diào)研，歡迎閱讀! 2017年就業(yè)形勢篇1 我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和改革落后有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份，回收率為93%。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)?！ ?1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇 大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為476%、257%、284%?！ ≡诖藛栴}的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占284%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，見圖1所示。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)?！ ?3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干 作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學校或科研機構(gòu)”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位。 (1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。調(diào)查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。而“學歷”、“院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占48%、34%、169%?！ ∪?、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。 (2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了307%和69%。另—方面學校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原
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