[幼兒園教師讀書筆記心得體會]幼兒園教師心得體會-展示頁
2025-02-18 23:10本頁面
【正文】 動作。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的情緒密碼?！ ≡E竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。其中有一個章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅”?！ ∷赃@讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。所以不管用什么活動，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律?！ ‘?dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。可是這種“約束” 對孩子們沒有任何作用。回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子。但它包含一個偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。 幼兒教師是一個比較特殊的教育人群，懂得東西要全面一點，但是又不是很深入，但是卻很重要!以下是小編精心整理的幼兒園教師讀書筆記心得體會的相關(guān)資料，希望對你有幫助! 幼兒園教師讀書筆記心得體會篇一 只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用?！ ⌒牡茫骸 ∵@一段話給我的教學(xué)路程上點燃了一盞明燈。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來?！ ∽鳛榻處煹奈覀円浤切安辉S動”的原則，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要動”的欲望。在自由之后所獲得的紀(jì)律?！ ∮變簣@教師讀書筆記
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