【正文】 門科學(xué)的發(fā)展具有分類學(xué)上的意義，并將促進(jìn)新的生藥資源的開發(fā) 。例如對于有效成分明確 、經(jīng)濟(jì)價值較大、大量栽培的藥用植物 (如薄荷、洋地黃、金雞納樹等 )進(jìn)行選種、嫁接、雜交以及環(huán)境條件和栽培技術(shù)、病蟲害防治等方面的研究，以提高產(chǎn)量和質(zhì)量；對生藥采收時期、加工方法和貯藏條件等方面的研究，力求提高并保持生藥的優(yōu)良品質(zhì)。此外，利用電子顯微鏡和 X 線衍射法以觀察和研究生藥的超微構(gòu)造，利用免疫電泳法于種子類生藥的鑒別，高效毛細(xì)管電泳法 (HPCE 法 )在生藥分析中的應(yīng)用等，均在發(fā)展之中。 1930 年以后，物理化學(xué)的分析方法，如毛管分析法、比色法、分光光度法、熒光 第 5 頁 共 25 頁 分析法和柱層析、紙層析等逐漸應(yīng)用于生藥分 析鑒定。從歷史上看，生藥學(xué)的發(fā)展大致可分為三個時期，即傳統(tǒng)的本草學(xué) (或藥物學(xué) )時期、近代的商品生藥學(xué)時期和現(xiàn)代的生藥學(xué)新時期。 生物技術(shù)在生藥生產(chǎn)中的應(yīng)用 細(xì)胞、組織培養(yǎng)，試管苗移栽等技術(shù)是解決部分生藥資源短缺的重要途徑之一；通過生物技術(shù)應(yīng)用，提高某些活性成分含量，也是當(dāng)前需要解決的重要問題。 生藥資源的開發(fā)利用 生物多樣性為我們提供了巨大的醫(yī)藥資源，生藥學(xué)的重要任務(wù)之一就是開發(fā)利用這一寶貴資源。 生藥規(guī)范化種植 規(guī)范化種植是確保生藥質(zhì)量的源頭。因此，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)展，研究開發(fā)出更科學(xué)、準(zhǔn)確、簡便的生藥鑒定技術(shù)和方法將是生藥品質(zhì)的基礎(chǔ)。 第 4 頁 共 25 頁 （二） 生藥學(xué)的任務(wù) 生藥學(xué)的研究包括生藥資源開發(fā)利 用、生藥種植、生態(tài)標(biāo)準(zhǔn)、生藥鑒定、生藥活性物質(zhì)研究、生藥的作用等任務(wù)。這種分類法便于學(xué)習(xí)和研究生藥的 外形 和內(nèi)部構(gòu)造、掌握各類生藥的外形和顯微特征及其鑒定方法；便于比較同類不同生藥間在外形和顯微特征上的異同；有利于學(xué)習(xí)和提高傳統(tǒng)的藥材性狀鑒別經(jīng)驗(yàn)。藥材根據(jù)來源不同可以粗略分為植物類生藥、動物類生藥和礦物類生藥。 （二） 生藥的分類 根據(jù)不同的目的，生藥分類有很多種方法。 與中藥類似，生藥絕大部分來源與植物，部分來源于動物，少數(shù)來源于礦物。各個研究領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互交叉、滲透，促進(jìn)了藥學(xué)的發(fā)展。 4 收集一些案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力； 5 走出學(xué)校參加藥學(xué)社會實(shí)踐，去有關(guān)藥廠、藥店、藥檢所、醫(yī)藥研究院所等參觀學(xué)習(xí)，調(diào)查研究，豐富自己的知識。 藥學(xué)學(xué)科的任務(wù)： 為人類的健康研制新藥，生產(chǎn)供應(yīng)藥品，科學(xué)監(jiān)管藥品，培養(yǎng)藥師、藥學(xué)科學(xué)家和企業(yè)家。 第 2 頁 共 25 頁 藥學(xué)學(xué)科的性質(zhì) : 藥學(xué)是由一系列分支學(xué)科組成的一級學(xué)科 :藥學(xué)是一個整體 ,是一個龐大的科學(xué)體系 ,它包括了生物學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、微生物和生化制藥、藥事管理學(xué)等二級學(xué)科。這就更需要一本適合藥學(xué)類各專業(yè)學(xué)生早期學(xué)習(xí)藥學(xué)知識 ， 在整個學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)作用的教科書。 近幾年來 ， 我國高等教育教學(xué)改革取得了舉世矚目的成就 ,藥學(xué)教育的課程體系和人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了深刻的變革 ， 其中早期導(dǎo)人藥學(xué)教育 ， 加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)即是教學(xué)改革的一個體現(xiàn)。 長期以來 ， 我國藥學(xué)高等教育課程體系遵循著從基礎(chǔ)到專業(yè)的教學(xué)體系 ,學(xué)生要到大學(xué)三年級才開始接觸到藥學(xué)的概念 ， 這對培養(yǎng)學(xué)生的藥學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)意識和使命感非常不利。 1 《藥學(xué)導(dǎo)論》學(xué)習(xí)總結(jié)報告 題目： 所 在 系 藥 學(xué) 系 所在專業(yè) 藥學(xué)本科 年級班級 12 級 1 班 姓名學(xué)號 許依濤 1208070001 吳 桐 1208070002 第 1 頁 共 25 頁 《藥學(xué)導(dǎo)論》學(xué)習(xí)總結(jié)報告 引言 《藥學(xué)導(dǎo)論》學(xué)科的性質(zhì)： 《藥學(xué)導(dǎo)論》是為大學(xué)一年級學(xué)生 開設(shè)的一門藥學(xué)啟蒙學(xué)，將藥學(xué)專業(yè)教育早起引入低年級教學(xué)。本課程簡要的向同學(xué)們介紹要學(xué)的概念、性質(zhì)、任務(wù)、各分支學(xué)科的基本概況、研究領(lǐng)域、學(xué)科進(jìn)展，使學(xué)生早期了解藥學(xué)、熱愛藥學(xué)、獻(xiàn)身藥學(xué)。因此 ,藥學(xué)界的有識之士一直希望有一本能在藥學(xué)學(xué)習(xí)上起到引導(dǎo)作 用的書。 很多學(xué)校為本科學(xué)生開設(shè)了早期導(dǎo)人藥學(xué)教育的課程 ， 旨在使學(xué)生一進(jìn)人大學(xué)就能夠受到藥學(xué)的啟蒙教育 ,了解藥學(xué)的發(fā)展 ， 明確藥學(xué)工作者的職責(zé)和使命 ，把握學(xué)習(xí)的方向。 本教材正是在這樣的改革背景下組織編寫的 ， 它即是藥學(xué)教育教學(xué)改革的成果 ， 也是培養(yǎng) 適應(yīng) 21世紀(jì)時代進(jìn)步要求的高素質(zhì)藥學(xué)人才的需要。個個研究領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互交叉、滲透、促進(jìn)了藥學(xué)的發(fā)展。 藥學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法： 1 課堂認(rèn)真聽課，積極互動、參與教學(xué)，加深對內(nèi)容的理解； 2 課后及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、歸納要點(diǎn)； 3 多看參考書，登陸有關(guān)藥學(xué)院校、藥廠、藥學(xué)公司、科研單位、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、藥學(xué)報紙、期刊雜志專業(yè)網(wǎng)站，了解學(xué)科發(fā)展，擴(kuò)大知識面 。 第 3 頁 共 25 頁 正文 藥學(xué)是由一系列分支學(xué)科組成的一級學(xué)科：藥學(xué)是一個整體，是一個龐大的科學(xué)體系，它包括了 生藥學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、 微生物和生化制藥學(xué)、藥事管理學(xué) 等二級學(xué)科。 生藥學(xué) 一、 生藥的定義和分類 （一） 生藥的定義 生藥（ crude drug） 泛 指 天然來源 的，未經(jīng)加工 處理 或只經(jīng)過簡單加工的植物、動物和礦物類藥材。按所處環(huán)境不同，多數(shù)生藥來源于陸地，少數(shù)來源于江河湖海。常用的是按藥用部位 分類，以便于比較不同生藥在外形、內(nèi)部構(gòu)造、顯微特征方面的差異，便于生藥鑒定。 按藥用部位分類法 首先將生藥分為 植物藥 、 動物藥和礦物藥，植物藥再依不同的藥用部位分為根類、根莖類、皮類、莖木類、葉類、花類、果實(shí)類、種子類和全草類等。 二、生藥學(xué)的性質(zhì)和任務(wù) （一）生藥學(xué)的性質(zhì) 生藥學(xué)是利用本草學(xué)、 植物學(xué) 、 動物學(xué) 、 分析 化學(xué) 、生物化學(xué) 、 藥理學(xué) 、 分子生物 學(xué)、臨床醫(yī) 學(xué) 等 現(xiàn)代科學(xué)知識和技術(shù)，研究生藥的來源、鑒定、品質(zhì)評價、化學(xué)成分、醫(yī)療用途、規(guī)范化種植、細(xì)胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、資源保護(hù)與利用 的 一門 學(xué)科 。 生藥鑒定的技術(shù)和方法研究 生藥質(zhì)量是疾病預(yù)防和治療的保障，生藥質(zhì)量依賴于科學(xué)的鑒定和品質(zhì)的評價。 制定生藥的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范 科學(xué)、合理地制定生藥標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，有利于提高天然藥物從原料到產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)范化管理，整體提高我國天然藥物質(zhì)量和水平，利于參與國際競爭。 因此，種植的水土、氣候、施肥、采收等因素對生藥質(zhì)量的影響都是生藥學(xué)需要研究的問題。通過基礎(chǔ)的分類、化學(xué)、藥理等研究，發(fā)現(xiàn)、利用新的藥用資源、藥用作用、藥用部位和活性成分等。 現(xiàn)代生藥學(xué)的發(fā)展 生藥學(xué)是在 人類與疾病作斗爭的過程中，隨著生產(chǎn)發(fā)展的需要和科學(xué)研究的進(jìn)步而逐漸積累和發(fā)展起來的關(guān)于天然藥物的科學(xué)。 到本世紀(jì) 30 年代，藥物作用強(qiáng)度 (生物效價 )的生物測定法得到了迅速的發(fā)展，為生藥的品質(zhì)評價提供了新的手段，也為進(jìn)一步研究生藥的有效成分及其含量測定方法提供了有利條件。 1960 年以后，由于現(xiàn)代儀器分析方法迅速發(fā)展，紫外光譜、紅外光譜、薄層色譜、薄層色譜光密度法、氣相色譜、高效相色譜、核磁共振、質(zhì)譜等新的分析方法的應(yīng)用，推進(jìn)了生藥化學(xué)成分及其定性定量分析的研究。 生藥有效成分的不斷闡明及其分析方法的迅速發(fā)展，迎來了現(xiàn)代生藥學(xué)的新時期，推動了對影響生藥品質(zhì)的各種因素進(jìn)行科學(xué)的探討。用人工方法造成藥用植物遺傳因子的突變與多倍體植物的形成，利用示蹤原子探索有效成分在植物體內(nèi)的形成過程及其影響因素，利用細(xì)胞和組織培養(yǎng)方法來生產(chǎn)藥用植物的有效物質(zhì)，已獲得進(jìn)展。