【正文】 負(fù)責(zé)人，以行業(yè)企業(yè)專家為主導(dǎo)，以專兼職教師為主體建立課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，全面加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)與改革。 通過(guò)“學(xué)訓(xùn)交互”，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)、通用能力和制藥專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本職業(yè)能力的基礎(chǔ)上， 通過(guò)設(shè)置不同方向性的專業(yè)拓展課和綜合技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生在制藥行業(yè)中的藥物發(fā)酵、藥物提取、藥物制劑、藥物分析與檢驗(yàn)、藥品營(yíng)銷、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理等不同崗位取向的需求。 基于制藥行業(yè)職業(yè)崗位能力需求調(diào)研分析，在制藥專業(yè)群設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)、通用能力 以及制藥專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的“共平臺(tái)”課程。 30 2020 年 ；召開人才培養(yǎng)方案專家論證會(huì)； 2020 級(jí) 和 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案， 制訂 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 實(shí)施 計(jì)劃 ； “三融入， 學(xué)訓(xùn)交互 ”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)和不足 ； “廠中?！钡膶?shí)踐教學(xué)形式。 生物制藥技術(shù)專業(yè) 校企合作機(jī)制建設(shè)與 人才培養(yǎng)模式改革 資金預(yù)算見(jiàn)表 1。通過(guò)校內(nèi)公共基礎(chǔ)課程、素質(zhì)拓展課程學(xué)習(xí)與校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的交互進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的通識(shí)能力與基本素質(zhì)不斷提高；通過(guò)校內(nèi)專業(yè)平臺(tái)課程、專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，與校內(nèi)專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐，以及 校外頂崗實(shí)習(xí)的交互進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)核心能力與專業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)；通過(guò)校內(nèi)專業(yè)拓展課程、畢業(yè)項(xiàng)目輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與校外畢業(yè)項(xiàng)目的交互進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè) “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 8 素質(zhì)不斷提升 ， 培養(yǎng)具有 生物藥物 產(chǎn)品生產(chǎn)知識(shí)和崗位能力的 優(yōu)秀 高 端 技能型專門人才。 （二）進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式 改革 “三融入 ， 學(xué)訓(xùn)交互”人才培養(yǎng)模式改革 在學(xué)?！岸嘣诤?， 學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，推進(jìn)“三融入 ， 學(xué)訓(xùn)交互”人才培養(yǎng)模式改革。 校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，課程考核與職業(yè)資格認(rèn)證“直通車” 。 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 7 圖 1 校企合作共育人才流程 加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理 , 實(shí)行頂崗 實(shí)習(xí)“企業(yè)導(dǎo)師制”， 建立頂崗實(shí)習(xí)管理工作站制度。校企共同開發(fā)專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同制定課程體系，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，共同開發(fā)教材及課件，共同進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位（群）、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身教育、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)銜接。 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 面向制藥行業(yè)，培養(yǎng)掌握藥物發(fā)酵、提取純化、分析檢驗(yàn)、制劑等方面的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，從事藥品生產(chǎn)操作、分析檢驗(yàn)和管理等崗位工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。 （ 7）傾力打造制藥技術(shù)類專業(yè)群 在進(jìn)一步加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)江蘇省制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，新增制藥類專業(yè) 1~2 個(gè)，使整個(gè)專業(yè)群年招生數(shù)達(dá) 300 人左右。持續(xù)跟蹤畢業(yè)生發(fā)展情況，將畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率、企業(yè)滿意度、薪資水平、崗位遷移率、轉(zhuǎn)崗率、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的考核指標(biāo)。從企業(yè)聘請(qǐng)的能工巧匠擔(dān)任兼職教師，使企業(yè)兼職教師人數(shù)達(dá) 25 人，逐步提高兼職教師擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)的課時(shí)比例。通過(guò)各種實(shí)踐鍛煉形式，培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師 6 名，“雙師”素質(zhì)教師的比例達(dá) 95%以上。與揚(yáng)子江集團(tuán)藥業(yè)有限公司探索“廠中?！焙献髂Ｊ?。 （ 2）構(gòu)建“共平臺(tái)、強(qiáng)技能、多方向”的課程體系 探索建立生物制藥特色凸顯、中高職相銜接的課程體系；推進(jìn)教學(xué)改革，以引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝為著力點(diǎn)，對(duì) 3 門專業(yè)核心課程實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革；建立生物制藥技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。 （ 1）推進(jìn)“三融入，學(xué)訓(xùn)交互”的人才培養(yǎng)模式改革 在學(xué)院“多元融合，學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，深化校企合作，全面推進(jìn)“三融入，學(xué)訓(xùn)交互”人才培養(yǎng)模式。 待進(jìn)一步加強(qiáng)。 （七）存在 不足 。 （六）服務(wù)能力不斷增強(qiáng) 近年 來(lái) ，開展校企合作項(xiàng)目 12 項(xiàng)，其中 3 項(xiàng)分別被評(píng)為淮安市“百名教授進(jìn)百企”校企合作優(yōu)秀項(xiàng)目一、二、三等獎(jiǎng)。 《“圍繞食品產(chǎn)業(yè)鏈，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群”的特色積淀與實(shí)踐創(chuàng)新》成果獲江蘇省 2020 年教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。本專業(yè)教師承擔(dān)了江蘇省教育廳立項(xiàng)的《以特色專業(yè)群建設(shè)為核心的高職教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略理論與實(shí)踐》、《工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)，由專業(yè)課程向人才培養(yǎng)全過(guò)程滲透的研究》、《我國(guó)高等職業(yè)教育若干問(wèn)題的研究》、《試 論我國(guó)高等職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)的局限及其優(yōu)化》等項(xiàng)目。《食品生物技術(shù)類專業(yè)主干課程教材的開發(fā)與推廣》成果被評(píng)為 2020 年江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。本專業(yè)教師主編或參編的 15 部教材在同類院校中得到了廣泛使用。學(xué)生綜合素質(zhì)高，實(shí)踐能力強(qiáng)，多次在全國(guó)生物 技術(shù)技能大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。通過(guò)理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練 、校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)鍛煉交互進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、職業(yè)能力和社會(huì)能力不斷提升。 （四）教學(xué)改革成果突出 1.“三融入 ，學(xué)訓(xùn)交互 ”人才培養(yǎng)模式初現(xiàn)成效。 制藥實(shí)訓(xùn)中心目前主要有藥物制劑實(shí)訓(xùn)室、 發(fā)酵實(shí)訓(xùn)室 等 ，基本能夠滿足學(xué)生 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué) 需要。 實(shí)驗(yàn)室 設(shè) 有微生物育種研究室、分離純化室、微生物檢驗(yàn)室和理化分析室， 現(xiàn)有 氣象色譜儀、 紫外分析儀、抑菌圈測(cè)定儀、 顯微鏡、滅菌鍋、培養(yǎng)箱等實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備 。 （三）實(shí)訓(xùn)條件不斷完善 生物 制藥 技術(shù) 專業(yè)群擁有 江蘇省食品微生物工程實(shí)驗(yàn)室、 生物 技術(shù) 實(shí)驗(yàn)中心 、制藥實(shí)訓(xùn)中心等實(shí)踐教學(xué)條件 ，有穩(wěn)定的 校外實(shí)習(xí)基地 。從行業(yè)企業(yè)聘用 18 名能工巧匠擔(dān)任兼職教師。 本專業(yè)目前 有 院級(jí)精品課程 2 門， 主編參編 國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材 3 部。 二 、建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)成效顯著 我 院制藥類專業(yè)群的 起源 可以追溯至 1983 年起開設(shè) 的 發(fā)酵工藝專業(yè)，有著較長(zhǎng) “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 3 的辦學(xué)歷史，專業(yè)特色鮮明，條件較好，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批技術(shù)及管理人才。 我院地處蘇北腹地 —— 淮安，是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)的蘇北中心城市之一。在全國(guó)制藥工業(yè)企業(yè)百?gòu)?qiáng)中，江蘇揚(yáng)子江藥業(yè)、連云港康緣藥業(yè)集團(tuán)等 17 家企業(yè)入圍，入圍數(shù)全國(guó)第一。 全省現(xiàn)有現(xiàn)有藥品研究機(jī)構(gòu) 800 多家，生產(chǎn)企業(yè) 470 多 家 。 我國(guó)已把生物制藥領(lǐng)域作為高新技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，并在政策上予以了傾斜和扶持，《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《國(guó)家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》等都將生物醫(yī)藥列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)予以重點(diǎn)支持。 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 近 年來(lái)我國(guó)生物制藥業(yè)銷售收入以平均 每年 超過(guò) 20%的速度增長(zhǎng)。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，全球 生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到 15%以上，遠(yuǎn)超全球藥品市場(chǎng)增長(zhǎng)率以及全球 GDP 增長(zhǎng)水平。 教育部財(cái)政部重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)申報(bào)材料 生物制藥技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 江蘇食品職業(yè)技術(shù) 學(xué)院 二〇一一年十 月 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 目 錄 一、行業(yè)背景 ? ??????????????????????? 2 二、建設(shè)基礎(chǔ) ???? ???????????????????? 2 （一）專業(yè)建設(shè)成效顯著 ? ?????????????????? 2 （二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理 ??????????????????? 3 （三）實(shí)訓(xùn)條件不斷完善 ??????????????????? 3 （四）教學(xué)改革成果突 出 ??? ???????????????? 3 （五）應(yīng)用研究碩果累累 ??????????????????? 4 （六）服務(wù)能力不斷增強(qiáng) ? ?????????????????? 4 （七）存在不足 ? ??? ??????????????????? 4 三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ????????????????? 4 （一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo) ? ???????????????????? 4 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) ????? ???????????????? 6 四、建設(shè)內(nèi)容 ????????? ??????????????? 6 （一 ）創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制 ??????????????? 6 （二）進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式 改革 ?????????????? 7 （三）進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系改革和課程建設(shè) ??????????? 9 （四） 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)條件 改善 ?? ????????????????? 13 （ 五 ）師資隊(duì)伍建設(shè) ????????????????????? 16 （ 六 ）教學(xué)評(píng)價(jià)改革 ????????????????????? 17 （ 七 ）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ?????????????? ????? 18 五、改革舉措 ???????????????????????? 19 六、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算 ?? ???????????????? 19 七、建設(shè)進(jìn)度及績(jī)效指標(biāo) ??? ???????????????? 23 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 1 生物 制藥 技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 ◆項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 黃亞?wèn)|（ 江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，淮安市藥學(xué)會(huì)理事 ） 楊國(guó)軍 （江蘇 天士力帝益藥業(yè)有限公司 副總經(jīng)理，副研究員 ） 金 華 （ 淮安市藥品檢驗(yàn)所副所長(zhǎng) ，副主任藥師 ） ◆項(xiàng)目組成員： 專任 教師： 祝冬青、朱斌、 周敏 、 孔慶新 、 楊猛、 劉長(zhǎng)春 、 袁加程、 陸正清、時(shí)小艷、 韓秋敏 、唐惠玲 、 史經(jīng)略、范廣璞 、吳會(huì)玲 兼職教師： 李步良（ 江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司 ，高級(jí)工程師） 黃雪峰 （ 江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司 ，工程師 ） 王惠民 （ 淮安市藥品檢驗(yàn)所，副主任藥師 ） 陳 敏（揚(yáng)子江 藥業(yè) 集團(tuán) 有限公司 ，高級(jí)工程師） 王迪亮 （ 江蘇正大清江藥業(yè)有限公司，工程師 ） 徐 敏 （ 江蘇正大清江藥業(yè)有限公司 ，工程師 ） 馬香武（ 江蘇 潤(rùn)邦 藥業(yè)有限公司 ，高級(jí)工程師） 周 建 （江蘇 誠(chéng)意藥業(yè)有限公司 ，工程師） 張 俊（淮安縱橫生物科技有限公司 ，高級(jí)工程師 ） “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 2 生物制藥技術(shù)專業(yè)是 江蘇食品職業(yè)技 術(shù)學(xué)院 制藥專業(yè)群 的 核心專業(yè)， 輻射 藥物制劑技術(shù) 專業(yè) 、藥物分析技術(shù)專業(yè) 、化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè) ， 在師資隊(duì)伍、課程教學(xué)、實(shí) 習(xí)實(shí)訓(xùn)條件、 校外實(shí)習(xí)基地 等方面能夠 與輻射專業(yè) 實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源的共享。 一、 行業(yè) 背景 生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè) 是維護(hù)人身體健康的特殊產(chǎn)業(yè)，一直以來(lái)都受到各國(guó)政府高度重視。 目前全球正處于生物 技術(shù) 與新 醫(yī)藥大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的開始階段，預(yù)計(jì) 2020 年后將進(jìn)入快速發(fā)展期，并逐步成為世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。 據(jù)預(yù)測(cè)，到 2020 年，我國(guó) 醫(yī)藥工業(yè)生產(chǎn)總值將達(dá)到 4 萬(wàn)億元 ， 其中生物制藥有望超過(guò) 8000億元。 江蘇是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大省，多年來(lái)醫(yī)藥工業(yè)規(guī)模和效益一直位居全國(guó)前列。 已初步形成了蘇南、蘇中、蘇北“三大醫(yī)藥板塊” ，即蘇南的蘇錫常醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)群及南京“藥谷”，蘇中的中國(guó)泰州醫(yī)藥城，蘇北的連云港新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地?！督K省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》 及 《 淮安市 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》 都將生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)予以重點(diǎn)發(fā)展。加強(qiáng)我院生物制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)服務(wù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，順應(yīng)了醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的趨勢(shì)，將有助于淮安市乃至蘇北地 區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 ，為區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展 培養(yǎng)更多 優(yōu)秀 高端技能型專門人才，有利于江蘇省“兩個(gè)率先”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，我院 2020 年創(chuàng)辦 了 生物制藥技術(shù)專業(yè) ， 本 專業(yè) 2020 年被評(píng)為“江蘇食品 職業(yè)技術(shù) 學(xué)院特色專業(yè) ”。 （二）師資隊(duì)伍 結(jié)構(gòu)合理 本專業(yè)現(xiàn) 有專任教師 15 名，其中教授 4 名，副教授 4 名， 講師 6 名； “雙師型”教師 13 人 ；博士 1 人，碩士 12 人。有 江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師 1 人，淮安市“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”1 人，江蘇省職業(yè)技能鑒定專家 1 人，淮安市“十百千”人才培養(yǎng)對(duì)象 3 人。 江蘇省 食品微生物工程實(shí)驗(yàn)室 系我院與江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司等合作企業(yè)共建的技術(shù)平 臺(tái)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。 生物 技術(shù) 實(shí)驗(yàn)中心建有無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物、儀器分析、化工單元操作、 仿真訓(xùn)練、 生化產(chǎn)品檢測(cè) 、 藥物分析實(shí)訓(xùn)室 等 18 個(gè) 實(shí)驗(yàn)室 。 生物 制藥 技術(shù) 專業(yè) 與 江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司、淮安市藥品檢驗(yàn)所、揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán) 有限公司 、江蘇正大清江制藥有限公 、江蘇 誠(chéng)意藥業(yè)有限公司司 、 江蘇 潤(rùn)邦藥業(yè)有限公司 、 江蘇 恒瑞醫(yī)藥股份有限公司 等企業(yè)合作