激活自信,放飛個性放飛自信-展示頁
2025-02-17 20:19本頁面
【正文】 學生以盡可能多的選擇權，學生將會學得更加積極主動，學習收效也更大。 三、尊重自主選擇 。古人言：“親其師，信其道。我們不僅要學會表揚學生，還要努力創(chuàng)造使學生獲得表揚的機會。而一個有信心的人，會更積極地投入到工作和學習中去。教師不僅要充分尊重與喚醒學生的生命體驗，更要努力挖掘文本中所蘊涵的精神元素，精心創(chuàng)設問題情境，不斷升華學生的生命體驗，使文本的價值取向和學生的生命體驗達到和諧統(tǒng)一。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學要求教師在學生與文本之間創(chuàng)設一個平臺，使學生通過這個平臺去探尋未知世界的奧秘，感受生活的多姿多彩。 [摘要] 語文學習的過程應成為學生塑造個性、培養(yǎng)個性和展現(xiàn)個性的過程。語文教學應關注人的自然發(fā)展，承認個體差異。 [關鍵詞] 對話 激勵 人文 個性 自主 《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。那么，如何激活學生
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