推進中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)題報告-展示頁
2025-01-30 17:00本頁面
【正文】 能、信息化教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)能力。（2）、利用信息技術(shù)環(huán)境開展教學(xué)活動可提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和利用信息技術(shù)工具探索求知的能力?？偨Y(jié)信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校運用及提高教學(xué)質(zhì)量與效率的一般規(guī)律，為中職學(xué)校構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)模式、進行教學(xué)設(shè)計提供理論和實踐依據(jù)。培養(yǎng)具有相關(guān)知識的師資隊伍，轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下適合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的新型教學(xué)模式。在此背景下我校將以信息技術(shù)為主的信息技術(shù)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中，構(gòu)建適合于信息技術(shù)環(huán)境下的中職現(xiàn)代教學(xué)模式的理論與實踐，以推動我校教學(xué)工作的發(fā)展。進入21世紀以來，科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)加速度發(fā)展的趨勢，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)與課程整合的范圍與深度、新的教學(xué)模式的變革與建立，已成為中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的熱點和重點問題。信息技術(shù)的興起，現(xiàn)代教育媒體的產(chǎn)生與發(fā)展，為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革提供了新的思路，基于Internet 的教育網(wǎng)絡(luò)將進一步與計算機多媒體的應(yīng)用相結(jié)合，發(fā)展出一種適應(yīng)二十一世紀教育需求的全新的教育教學(xué)環(huán)境——信息技術(shù)環(huán)境。在信息化時代，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，我們學(xué)校從十一五起始年開始，加大了教育科研的力度。以信息技術(shù)為特色的中職現(xiàn)代教學(xué)模式的建立必須以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，以媒傳學(xué)為依據(jù)，樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實踐為主線的教育觀念，通過合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習，為社會培養(yǎng)合格的勞動者和專門人才。 提高教學(xué)效果 報 研 結(jié)課 題 題 究 告―――運用信息技術(shù)當前，以信息技術(shù)為代表的信息技術(shù)的應(yīng)用，使職業(yè)教育的教學(xué)手段發(fā)生了質(zhì)的變化，這就要求中職教育必須面對新形勢，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教學(xué)改革，改進教學(xué)手段和方法，在教學(xué)過程中實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和信息化。根據(jù)這一要求，在當前的教育教學(xué)改革過程中，中等職業(yè)學(xué)校首先要實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境必須實現(xiàn)合理配置、有效利用，為中等職業(yè)學(xué)校建立現(xiàn)代以信息技術(shù)為特色的教學(xué)模式準備良好的硬件條件；其次中等職業(yè)學(xué)校必須加強教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，為中職教育培養(yǎng)實用型人才奠定了堅實的軟件基礎(chǔ)；再次，建設(shè)一支具有扎實專業(yè)理論知識，又有豐富的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍，使教師成為熟練駕馭“一體化”教學(xué)模式的復(fù)合型人才，只有這樣，才能為中職學(xué)校開展以信息技術(shù)手段為特色的教學(xué)設(shè)計、開展教學(xué)活動、建立現(xiàn)代教學(xué)模式提供了可能。一、 課題提出的背景、目的和意義課題提出的背景（1）、課題提出的政策背景和科技背景：課題是新課改的情況下而確定的。在這種條件下，農(nóng)村職校發(fā)展發(fā)展造就了大批實用人才，為了提高我校專業(yè)的教學(xué)效果，實現(xiàn)多出人才快出人才的目的，培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能適應(yīng)社會需求的勞動者，成為擺在中職教育面前的一個艱巨任務(wù)。我們在教學(xué)中將加大信息技術(shù)在理論教學(xué)和實踐教學(xué)中的應(yīng)用。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型成為一種必然趨勢，因此，社會經(jīng)濟相對發(fā)達地區(qū)，在采用常規(guī)手段進行教學(xué)的同時，急需用以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教學(xué)手段來改進教學(xué)，建立一信息技術(shù)為主要手段的教育教學(xué)模式，用超常規(guī)的辦法，趕超自身所存在的差距，以便完成社會經(jīng)濟發(fā)展交給我們的培養(yǎng)人才的歷史使命。課題研究的目的（1）、理論目的：通過中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境的建設(shè)，探索信息技術(shù)在中等職業(yè)技術(shù)教育方面的大規(guī)模應(yīng)用方式，研究中職學(xué)校信息技術(shù)與課程整合的過程中，如何運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)和實踐教學(xué)效果，如何利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體提高學(xué)生的學(xué)習綜合學(xué)習效果。（2）、實踐目的在于通過對研究過程的比較與分析，摸索信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校運用的一般規(guī)律，優(yōu)化信息技術(shù)環(huán)境。本課題研究的意義（1）、信息技術(shù)環(huán)境可突破時間、空間
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