順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要-展示頁(yè)
2025-01-30 12:30本頁(yè)面
【正文】 職人才培養(yǎng)基地，順德和周邊地區(qū)技術(shù)應(yīng)用研發(fā)推廣基地和社會(huì)發(fā)展與思想文化研究傳播中心，發(fā)揮動(dòng)力源作用，堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)，承擔(dān)起培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)及引導(dǎo)社會(huì)進(jìn)步的使命。根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)的具體實(shí)際，積極探索多種層次、多種類型并舉培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的高職教育發(fā)展規(guī)律，為構(gòu)建和完善高等職業(yè)技術(shù)教育體系做出努力。全院師生努力拼搏，完成“上水平、出特色、創(chuàng)一流”的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的歷史性跨越。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”、學(xué)院發(fā)展指導(dǎo)思想 3二、總體發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo) 4三、辦學(xué)規(guī)模 5（一）全日制教育 5（二）繼續(xù)教育 5（三）非學(xué)歷終身教育 5四、教師隊(duì)伍建設(shè) 5（一）教師總量和結(jié)構(gòu) 6（二）主要措施 6五、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 6（一）科研、實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施、繼續(xù)教育學(xué)院等建設(shè) 7（二）圖書(shū)館建設(shè) 8（三）數(shù)字化校園建設(shè) 9（四）后勤服務(wù)設(shè)施建設(shè) 10六、深化教育改革和建設(shè) 11（一）深化辦學(xué)理念的內(nèi)涵 11（二）創(chuàng)新辦學(xué)模式 12（三）實(shí)踐通專結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 13（四）全面提升專業(yè)建設(shè)水平，建成一批國(guó)家（?。┘?jí)的示范或精品專業(yè) 14（五）深化課程內(nèi)容體系、方法改革，加強(qiáng)精品課程建設(shè) 15（六）政校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 16（七）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè) 17（八）學(xué)風(fēng)建設(shè) 18（九）繼續(xù)完善規(guī)范化、制度化的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制 18（十）充分發(fā)揮學(xué)院董事會(huì)的作用 19（十一）校園文化建設(shè) 19順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要（2006年5月27日順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆教職工代表暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)）一、學(xué)院發(fā)展指導(dǎo)思想高等職業(yè)技術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，進(jìn)入21世紀(jì)，高職教育在中國(guó)高等教育發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用。在“十一五”期間，學(xué)院要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持和深化“立足地方，以人為本，崇尚品位，辦出特色”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步落實(shí)政府提出的“起點(diǎn)高、體制新、有特色”的要求，貫徹教育部“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的辦學(xué)方針，按照“發(fā)展規(guī)模適度，重在提高質(zhì)量，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成鮮明特色”的思路，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦學(xué)理念為靈魂，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，更新教育觀念為先導(dǎo)，教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以特色謀生存和發(fā)展，傳承大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒世界各國(guó)或地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地走高職教育之路，積極探索并實(shí)踐政校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、國(guó)內(nèi)國(guó)際合作的多元開(kāi)放的辦學(xué)模式，積極探索并實(shí)踐通專結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的，既會(huì)做事、又會(huì)做人，具有健全人格的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性人才。努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育與人文教育的有效結(jié)合，職業(yè)技術(shù)教育與人文教育的有效結(jié)合是推進(jìn)創(chuàng)新教育的必須，創(chuàng)新的本質(zhì)是人文過(guò)程，學(xué)生是否有創(chuàng)新的愿望、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的習(xí)慣、創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新的方法都來(lái)源于他的人文素養(yǎng)；職業(yè)技術(shù)教育與人文教育的有效結(jié)合是提高品位的必須，學(xué)校品位是綜合素質(zhì)的品位，中心是人文教育的品位；職業(yè)技術(shù)教育與人文教育的有效結(jié)合是落實(shí)以人為本的必須，以人為本是將學(xué)生做事、做人教育結(jié)合起來(lái)，在教會(huì)學(xué)生做事同時(shí)，教會(huì)他們做人，人文教育本身就是做人教育。二、總體發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)學(xué)院確立“四大發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)”：（一）在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、政校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面努力創(chuàng)新高職教育模式，構(gòu)建高職教育體系。（三）2010年，把學(xué)院初步建成具有國(guó)際影響、國(guó)內(nèi)高水平的、大眾化的、開(kāi)放式的、高職特色鮮明的現(xiàn)代地方院校。三、辦學(xué)規(guī)模（一）全日制教育2005年，全日制在校學(xué)生達(dá)到8000人后，在規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）繼續(xù)教育2005年，成人教育在校生7000人，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，穩(wěn)步發(fā)展，力爭(zhēng)在2010年前，達(dá)到8000人左右。2010年之前，每年各類非學(xué)歷終身教育達(dá)到10000人次左右。教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍。隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師數(shù)量不斷增加，到2010年，教師總量達(dá)到700人左右。（二）主要措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)和師德教育，提高教師隊(duì)伍政治思想素質(zhì)是今后五年的重要任務(wù)。一是延聘13名國(guó)內(nèi)外知名的專家；二是
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