教育心理學(xué)緒論模版-展示頁
2025-01-27 18:42本頁面
【正文】 育心理學(xué)的研究對象 ? 教育心理學(xué)是研究在學(xué)校教育和教學(xué)條件下教與學(xué)的心理現(xiàn)象和心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué) ? 研究受教育者在教育影響下形成道德品質(zhì)、掌握知識和技能、發(fā)展智力和個性的心理規(guī)律， ? 研究教育、教學(xué)過程中教師心理活動的規(guī)律，教師的教育和教學(xué)設(shè)計與模式 ? 研究學(xué)生的個別差異以及與之相應(yīng)的教育，并闡明教育同心理發(fā)展的相互關(guān)系以及教育工作中的其他方面的心理學(xué)問題。 學(xué)校是社會對年輕一代進行教育活動的主要場所，學(xué)校教育是教育工作者有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生施加影響的過程。 ? 第二，它 反映了教育心理學(xué)的對象的特殊性。教師的教必須以學(xué)生的學(xué)為依據(jù)，學(xué)生的學(xué)又是在教師的影響下進行的。 ? 第三，它 反映了教育心理學(xué)在品德教育上的重要性。 這樣，教育心理學(xué)還要研究形成學(xué)生優(yōu)良品德和良好人格過程中的心理學(xué)規(guī)律。 ? 以普通心理學(xué)為基礎(chǔ) ? 以發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ) ? 以教育學(xué)和教學(xué)法、應(yīng)用心理學(xué)為基礎(chǔ) ? 基本理論： ? 第一章 緒論 ? 第二章 中學(xué)教育學(xué)心理發(fā)展與教育 ? 學(xué)習(xí)心理： ? 第三章 學(xué)習(xí)理論 ? 第四章 學(xué)習(xí)動機 ? 第五章 遷移 ? 第六章 知識的學(xué)習(xí) ? 第七章 技能的形成 ? 第八章 學(xué)習(xí)策略 ? 第九章 問題解決與創(chuàng)造性 ? 第十章 學(xué)習(xí)中的非智力因素 ? 德育：第十一章 品德的形成 ? 心理教育： ? 第十二章 心理健康教育 ? 第十三章 群體心理與課堂管理 ? 教育評價：第十四章 教育測量 第二節(jié) 教育心理學(xué)的作用 一、什么是心理學(xué) 二、學(xué)校教育心理學(xué)的作用（意義） 一、什么是心理學(xué) ? 一個定義 ? 兩條規(guī)律 ? 三大特點 ? 總之，心理學(xué)是揭示人的心理活動規(guī)律的一門科學(xué)。我們要成為教育的行家，就必須遵循心理學(xué)的規(guī)律。 ? 心理學(xué)是研究人的心理過程和個性特征發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 ? 人的心理活動盡管是復(fù)雜多樣的，但它的發(fā)生、發(fā)展仍然同物質(zhì)現(xiàn)象一樣是基于一定的物質(zhì)條件的，是有規(guī)律的，而且這些規(guī)律是客觀的。人的心理過程和個性特征是心理學(xué)研究的基本內(nèi)容，心理學(xué)也就是研究人的心理過程和個性特征發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的科學(xué)。離開了客觀現(xiàn)實，人的心理就不能產(chǎn)生 人的感覺、知覺、記憶、思維、想象、能力、性格等心理現(xiàn)象不是從天上掉下來的，也不是頭腦里固有
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