教育專業(yè)-國(guó)小社會(huì)領(lǐng)域-展示頁
2025-01-27 18:39本頁面
【正文】 ? 提升學(xué)生認(rèn)識(shí)周遭村里環(huán)境的學(xué)習(xí)興趣 ? 幫助學(xué)生建立完整的社區(qū)概念 ? 發(fā)展學(xué)校運(yùn)用社區(qū)資源之教學(xué)策略 待答問題 ? 運(yùn)用的教學(xué)策略是否可以有效提升學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)週遭村里環(huán)境的學(xué)習(xí)興趣？ ? 透過哪些管道可以幫助學(xué)生建立完整的社區(qū)概念？ ? 社區(qū)中有哪些可以運(yùn)用的資源？ 有哪些具體可行的方式可以結(jié)合社區(qū)資源？ 文獻(xiàn)探討 劉國(guó)兆（ 2022），國(guó)民小學(xué)運(yùn)用社區(qū)教學(xué)資源之研究 ──以無尾港水鳥保護(hù)區(qū)及關(guān)渡自然公園為例。學(xué)校行政， 27 ，頁 117136。元智大學(xué)資訊社會(huì)學(xué)研究所碩士論文。 最後鎖定的研究問題 發(fā)展結(jié)合社區(qū)資源教學(xué)策略之行動(dòng)研究 ──以建立學(xué)童社區(qū)概念為例 研究方法之行動(dòng)策略 ? 行動(dòng)一：教室情境佈置 ? 行動(dòng)二：社區(qū)踏查一日遊 ? 行動(dòng)三：邀請(qǐng)社區(qū)資深里長(zhǎng)到校演講 編擬訪談大綱 〈 1〉 ?教室情境佈置 ？ ？ 社區(qū)環(huán)境？ 編擬訪談大綱 〈 2〉 ?社區(qū)踏查一日遊 ？ ？ ？為什麼？ 編擬訪談大綱 〈 3〉 ?邀請(qǐng)社區(qū)資深里長(zhǎng)到校演講 ？ 名字是什麼？ ？ ，你對(duì)信義區(qū)的印象是否更 深刻？ 預(yù)期成果 〈 1〉 運(yùn)用的教學(xué)策略是否可以有效提升學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)週遭村里環(huán)境的學(xué)習(xí)興趣？ 〈 運(yùn)用訪問調(diào)查法 13題 〉 預(yù)期約有 80％的學(xué)生會(huì)因?yàn)榻淌襾阎眉皥D片的擺設(shè)、展示，而想認(rèn)識(shí)社區(qū)。 80％的學(xué)生覺得這次的活動(dòng)時(shí)間太趕。 預(yù)期成果 〈 3〉 社區(qū)中有哪些可以運(yùn)用的資源？有哪些具體可行的方式可以結(jié)合社區(qū)資源？ 〈 運(yùn)用訪問調(diào)查法 79題 〉 1 .預(yù)期約 99％的學(xué)生知道里長(zhǎng)伯的姓名及是哪 一里的里長(zhǎng) 40％的學(xué)生對(duì)里長(zhǎng)解說的內(nèi)容印象最 深刻的是「古廟之旅」 98％的學(xué)生對(duì)信 義區(qū)的印象更為深刻，尤其是社區(qū)義工的工 作內(nèi)容。 省思專業(yè)成長(zhǎng) 〈 3〉 我的研究對(duì)於促進(jìn)自己的專業(yè)能力有何幫助？ 本研究是自己教學(xué)理想實(shí)踐的起步，看到學(xué)生在教室環(huán)境佈置、社區(qū)踏查一日遊及里長(zhǎng)伯的演說中充滿興趣、專注及期待的眼神，我們認(rèn)為這次教學(xué)是有收穫的。 I(fqo6DLpHnyV8Bx%iwu9Az36EvJ5REyuod$tLHdo09LBM3Gi)MmYdl7FJglTITbQvf0Ss!lmK rEiAr*gni8*UPV4HwMnxbws5CMzqg1Nctp(9Y1HEVk(OYbv$FBWAKlBcK qlqBOZ%XCypHkxeCDjUp7$Ns)qBqHC*!tGy8$DiJdEQZneCrOK%u9+CGMZcPZor**9uvh$3D1tMO!qf1j6Eab+Q7vO ZZrjDdamp。llZC3cB+L)36be%vSVfw 8iLUIiWyhCIbAW+A3LPgq
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