張穎慧講座ppt課件-展示頁
2025-01-27 16:20本頁面
【正文】 真實(shí)生活實(shí)際。 體現(xiàn)了生本理念。 對話型 :例如遼寧的習(xí)作指導(dǎo)課 《 小足球賽 》 ：教師的指導(dǎo)意識強(qiáng)，注重師生對話。 任務(wù)型 :例如北京的閱讀課文言文 《 伯牙絕弦 》 ：知音文化，打動人心；補(bǔ)文拓展和信息閱讀，奪人眼球。讓小學(xué)語文教學(xué)更簡單、更純粹 呼和浩特市教研室 張 穎 慧 一、大賽亮點(diǎn)： ，流派紛呈。 情境型 :例如湖南的習(xí)作指導(dǎo)課 《 情境體驗(yàn)作文 》 ：真實(shí)，現(xiàn)場感強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，課堂預(yù)設(shè)有彈性。 實(shí)踐型 :例如安徽的口語交際課 《 豐富的音響世界 》 ：板塊清晰，精心準(zhǔn)備口語交際元素，有生活情境。上海的習(xí)作指導(dǎo)課《 我 》 ：目標(biāo)集中、明確、一貫，環(huán)環(huán)緊扣，師生對話融合，教學(xué)效果好！ 探究型 :例如浙江習(xí)作指導(dǎo)課 《 寫導(dǎo)游詞 》 教師播放趙州橋的導(dǎo)游講解，給學(xué)生 《 趙州橋 》 原文，區(qū)分導(dǎo)游詞和課文的相同和異同，在比較、鑒賞的過程中，學(xué)生認(rèn)識了導(dǎo)游詞。以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)
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