【正文】 0年）有意識(shí)的播種， 土地成了農(nóng)業(yè)文明的核心資源 ? BC3000年 青銅器時(shí)代 ? BC2022年 鐵器時(shí)代 ? 農(nóng)業(yè)社會(huì)的技術(shù)和生產(chǎn)力水平不斷提高，出現(xiàn)文明古國，我國是世界上關(guān)于自然資源的記載最豐富、歷史最悠久的國家 ? 16901782年，蒸汽機(jī)的發(fā)明 ，引發(fā)了工業(yè)革命。 課程的主要內(nèi)容 ? 第二部分（ 5～ 8章）： 著重從生態(tài)系統(tǒng)與自然資源的關(guān)系以及人類與自然資源的關(guān)系，探討資源過程及自然資源開發(fā)利用對(duì)環(huán)境和人類的影響及人類對(duì)自然資源的響應(yīng)與反饋。 課程的主要內(nèi)容 ? 緒論 ：明確地提出了自然資源學(xué)的概念、研究?jī)?nèi)容和學(xué)科框架體系及其與環(huán)境科學(xué)、國土經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，從而為將自然資源學(xué)建立成一門獨(dú)立的學(xué)科提出了科學(xué)論證 ? 第一篇（ 1～ 4章） ：對(duì)作為自然資源學(xué)研究對(duì)象的自然資源從概念、類型、性質(zhì)，特別是其稀缺性本質(zhì)進(jìn)行了深入、細(xì)致的剖析。具體包括：自然資源的科學(xué)概念、分類、特點(diǎn)、自然資源學(xué)的基本理論與應(yīng)用；自然資源的基本特征、發(fā)生發(fā)展與分布規(guī)律、合理開發(fā)利用途徑與對(duì)策；可持續(xù)發(fā)展、資源開發(fā)和區(qū)域資源經(jīng)濟(jì)綜合開發(fā)。自 然 資 源 學(xué)原 理 主講：彭 艷 東 資源科學(xué)產(chǎn)生背景 資源是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，地球提供的資源 有限 資源問題產(chǎn)生的根源在于其 有限性（短缺） 加大開發(fā)強(qiáng)度 超過資源供給極限 環(huán)境問題、威脅人類生存 《 自然資源學(xué)原理 》 課程介紹 教材及參考書 ： （ 1）蔡運(yùn)龍編著 《 自然資源學(xué)原理 》 ,科學(xué)出版社，2022. （ 2）劉成武等編著 《 自然資源概論 》 ，科學(xué)出版社， 2022. (3)覃成林、管華主編 《 環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué) 》 ，科學(xué)出版社，2022. （ 4） 陳永文主編 《 自然資源學(xué) 》 ，華東師范大學(xué)出版社， 2022 年 （ 5） 《 自然資源學(xué)基本原理 》 ,張麗萍 . 科學(xué)出版社， 2022 課程安排： 講授 24學(xué)時(shí)。 課程性質(zhì)、作用、教學(xué)目標(biāo) ?本課程主要介紹自然資源學(xué)的基本內(nèi)容及其開發(fā)利用方向、途徑與研究方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握有關(guān)自然資源的基本知識(shí)，為將來畢業(yè)后從事有關(guān)的工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，從當(dāng)今世界和我國自然資源的態(tài)勢(shì)論述自然資源問題的重要性和開展自然資源研究的迫切性。 ? 第三部分（ 9～ 12章）： 主要從資源經(jīng)濟(jì)學(xué)理論出發(fā)，論述自然資源的供求關(guān)系、價(jià)值與價(jià)格 課程的主要內(nèi)容 ? 第四部分 14～ 16章 ： 從自然資源使用者的角度，探討自然資源評(píng)價(jià)、資源利用中的投入 — 產(chǎn)出關(guān)系及自然資源開發(fā)和保護(hù)問題 ? 結(jié)論： 從社會(huì)角度，闡述了自然資源管理的社會(huì)目標(biāo)和可持續(xù)性管理途徑 特 點(diǎn) ? 一、徹底擺脫了分門別類論述自然資源的傳統(tǒng)做法，而從整體高度和從自然、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)緊密結(jié)合的角度，將自然資源及其利用作為統(tǒng)一的大系統(tǒng)，按理論問題進(jìn)行論述和分析，從而構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)、完整的自然資源學(xué)理論體系，從教學(xué)的角度來說，十分有利于提高學(xué)生的理論思考和綜合分析能力； ? 二、一反過去單純或側(cè)重就自然資源論述自然資源的做法，而是突出自然資源與人類社會(huì)之間的關(guān)系，將自然資源研究與人類活動(dòng)及人類生態(tài)學(xué)研究有機(jī)地聯(lián)系了起來，并將生態(tài)倫理學(xué)的思想和觀點(diǎn)引入自然資源研究，這賦予自然資源研究以新的內(nèi)涵，也拓展了傳統(tǒng)人地關(guān)系研究的領(lǐng)域； 特 點(diǎn) ? 三、充分應(yīng)用資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和分析方法，將自然資源作為生產(chǎn)要素，分析其市場(chǎng)供求關(guān)系和價(jià)值價(jià)格在自然資源利用中的經(jīng)濟(jì)杠桿作用，使得對(duì)自然資源問題的分析和論述更有深度； ? 四、自始至終貫穿著可持續(xù)發(fā)展的思想，將對(duì)自然資源的開發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展緊密聯(lián)系，從而將自然資源研究升華到一個(gè)新高度。工業(yè)革命不僅利用和開采可更新資源，而且引入了不可更新的地下資源； ? 從此， 地下資源成了工業(yè)文明時(shí)代的核心資源； ? 人類開發(fā)利用自然資源的種類大幅度增加，思想家、博物學(xué)家等對(duì)自然資源利用和保護(hù)等方面進(jìn)行記載和總結(jié)，為 1 19世紀(jì)開始的各有關(guān)學(xué)科對(duì)各項(xiàng)資源進(jìn)行近代科學(xué)研究提供了基礎(chǔ) 自然資源學(xué)的萌芽－分學(xué)科進(jìn)行自然資源研究時(shí)期（ 19世紀(jì)中期－ 20世紀(jì)初） 工業(yè)革命 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 人口增加 1850年－ 1930年，人口翻一番達(dá) 20億 生產(chǎn)力水平和技術(shù)能力有革命性進(jìn)步，促進(jìn)了科學(xué)發(fā)展 許多學(xué)科如 ：生物學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、森林學(xué)、土壤學(xué)、礦物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源利用的工程技術(shù)學(xué)科等迅速成長(zhǎng)； 我國由于封建統(tǒng)治，各家科學(xué)思想有許多，但是單一，沒有形成系統(tǒng)的分學(xué)科 各學(xué)科建立自己的理論體系，從不同的認(rèn)識(shí)角度分別對(duì)同一資源或幾項(xiàng)資源進(jìn)行研究，很少交叉滲透；但這些學(xué)科具有共同的資源基礎(chǔ)，它們分別積累的科學(xué)資料和知識(shí)在資源及其利用方面匯合，為這一科學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ) ? 人口數(shù)