【正文】 2課時分配表 3湖南交通職業(yè)技術大學建筑工程造價管理專業(yè)（?？疲┙ㄖ┕そM織設計任務書 4《建筑工程施工工藝》課程設計實施方案 9建筑施工課程設計具體內容 12建筑施工組織設計實例 22建筑施工組織課程設計封面 28建筑施工組織設計題目 30關于《建筑施工組織》課程設計的申請尊敬的各位領導：工程造價專業(yè)的課程設計是完成本課程培養(yǎng)目標及教學計劃的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題能力和培養(yǎng)實用型的專業(yè)人才的重要過程。建筑工程施工組織設計是工程建設過程中的一個必不可少的環(huán)節(jié)，實踐性比較強。因此都將會和施工組織設計和建筑施工工藝打交道。我們工程經(jīng)濟系的建筑造價專業(yè)的04級3個班共137人（指導老師：林孟潔老師）和05級4個班共175人（指導老師：嚴林、孟慶紅老師）和建筑經(jīng)濟管理專業(yè)04級2個班共90人（指導老師：孟慶紅、嚴林老師）現(xiàn)在正在學習《建筑施工組織》這門課程，經(jīng)過我們任課老師、教研室主任研究討論覺得應該開設課程設計?！督ㄖ┕そM織》這一課程的設計安排在我們教學后階段。 申請人：林孟潔、嚴林、孟慶紅日 期：二OO六年三月二十八日課時分配表本課程設計總設時數(shù)為22學時，具體內容分配見下表：序號課題計劃課時數(shù)機動一熟悉圖紙，準備資料2二工程概況、施工方案、方法4三施工進度計劃（橫道圖、網(wǎng)絡圖、勞動力需要量計劃表等）10四施工平面布置圖2五各種措施2六匯 總2總 計22由于上課的時間只有小部分課時，因此學生需利用課外時間補足課時。工程造價專業(yè)的課程設計是完成本課程培養(yǎng)目標及教學計劃的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題能力和培養(yǎng)實用型的專業(yè)人才的重要過程。學會分析解決一般建筑工程設計、施工、施工組織設計中的實際問題，并熟悉其建筑施工組織中的一般程序、方法。 （三）要求學生在教師指導下，獨立完成所分擔的課程設計任務。并能參加論文答辯。題目的難易程度和工作量應適當，以使學生能在規(guī)定的時間內經(jīng)過努力獨立完成為宜。還應覆蓋建筑規(guī)劃設計、建筑結構、建筑施工技術、建筑企業(yè)的經(jīng)營和管理、建筑工程的合同管理及建設工程監(jiān)理等相關知識。在技術的深度和廣度上基本符合教學要求的前提下，應積極選擇這類題目，以便結合實踐，并能應用于工程實際。選題應來源于實際的工程項目，但可以按教學的要求及課程設計的情況進行整理加工，使其在技術要求及設計的難度、廣度上符合教學大綱的要求。（2） 應以六層以下的多層住宅和小型的辦公、教學商務樓作為課程設計的課題為宜。 三、課程設計程序和內容 課程設計大體上可以分為設計準備、設計編制和總結答辯三個階段。學生根據(jù)課程設計指導書的選題和指導教師的安排，應該做好如下的準備，包括：了解課題的名稱，認真閱讀相關的內容要求，熟悉施工圖紙，調查了解與施工相關的資料；收集相關的工具書。同時了解課程設計的進度安排和答辯時間。（2） 根據(jù)圖紙和相關文件，進行各分項項目的編制。（4） 根據(jù)所編制的施工組織設計，繪制施工平面圖。（三）課程答辯階段課程答辯是學生畢業(yè)設計的總結和回顧，要求學生做好下列工作：（1）編寫課程設計說明書，內容包括對課程設計任務書的理解、課程設計的總體思路、在設計過程中的參考資料及對有關問題的處理意見和課程設計的體會。（2）將課程設計任務書、課程設計的施工組織設計書及相關的附圖按照統(tǒng)一的要求裝訂成冊。其次要準備回答答辯教師與設計內容相關的問題。 畢業(yè)設計的成績評定課程設計答辯指導小組（三名以上指導教師組成）根據(jù)學生的課程設計和答辯情況，按照下列的標準評定學生的課程設計成績：（1）優(yōu)秀：按期圓滿完成課程設計指導書規(guī)定的任務；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；計算、分析結果正確、嚴密合理；獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；有自己的獨到見解，水平較高。投標書完備、整潔、正確。 （2）良好：按期圓滿完成課程設計指導書規(guī)定的任務：能較好地運用所學的理論和專業(yè)知識；計算、分析結果正確合理；有一定的獨立工作能力，科學作風良好；有一定的水平。施工組織設計書完備、整潔、正確。 （3）中：按期圓滿完成課程設計指導書規(guī)定的任務；在運用所學的理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內容上有欠缺和不足；立論正確，計算、分析基本正確；有一定的獨立工作能力：施工組織設計書水平一般。施工組織設計書完備、基本正確，但質量一般或有小的缺陷。 （4）及格：在指導教師指導幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏，在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點、論據(jù)基本成立，計算、分析基本正確。施工組織設計書文理通順，但敘述不夠恰當和清晰，文字、符號方面問題較少。 （5）不及格：未按期完成任務書規(guī)定的任務：或基本概念和基本技能未掌握，在運用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應有的原則錯誤；在整個施工組織設計書編制工作中獨立工作能力差，未達到最基本要求?；蛴性瓌t性錯誤。課程設計過程中有相互抄襲行為的。建筑施工組織設計書1份； 讓同學們參加工作后，能很快適應與施工技術相關的工作。在技術的深度和廣度上基本符合教學要求的前提下，應積極選擇這類題目，以便結合實踐，并能應用于工程實際。選題應來源于實際的工程項目，但可以按教學的要求及課程設計的情況進行整理加工，使其在技術要求及設計的難度、廣度上符合教學大綱的要求。 實施情況（1）先是每班進行分組，分組原則是按照各自找好自己的伙伴，并由其組員推出各自的組長。（2）根據(jù)各自所獲得的資料信息每組同學做好施工組織設計文件一份（標準版本一個）。 整個施工組織設計過程需要22節(jié)課。時間安排在本學期的11118周。 答辯結束后，學生應提交資料應