[中學(xué)教育]中職政治課教學(xué)與學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)-展示頁(yè)
2025-01-27 03:47本頁(yè)面
【正文】 會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新舊知識(shí)不斷更新。但如果要想自己在今后的人生道路上不斷超越自我，取得成功，就需要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，敢于走別人沒(méi)有走過(guò)的路。胡佛指出，整個(gè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。美國(guó)教育家肯尼恩而思維的起點(diǎn)、創(chuàng)造發(fā)明的先導(dǎo)是問(wèn)題。養(yǎng)成了思維的惰性，習(xí)慣于被動(dòng)地接受書(shū)本和老師傳授的知識(shí)，不敢向老師、書(shū)本提出疑問(wèn)。由于他們以往在校多是中等以下學(xué)生，不太受教師關(guān)注，以致長(zhǎng)期對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不主動(dòng)思考問(wèn)題、提出問(wèn)題；二是自信心不足。 一、中職生問(wèn)題意識(shí)缺失的成因 長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，中職生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)提問(wèn)題的很少。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。問(wèn)題意識(shí)，是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中，經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決或疑惑的實(shí)際問(wèn)題及理論問(wèn)題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)，這種心理會(huì)驅(qū)使個(gè)體積極思維，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。它在人的思維過(guò)程和創(chuàng)造活動(dòng)中起著十分重要的作用。因此，對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的激發(fā)和培養(yǎng)，是中學(xué)思想政治課教學(xué)努力的方向。究其原因一是長(zhǎng)期厭學(xué)。由于自身并不優(yōu)秀，對(duì)產(chǎn)生的疑惑不敢公開(kāi)提出，擔(dān)心被同學(xué)、老師笑話，所以干脆不問(wèn)；三是填鴨式的教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)知識(shí)權(quán)威的敬畏，學(xué)生問(wèn)題意識(shí)淡化，批判精神缺失。 二、問(wèn)題意識(shí)的缺失對(duì)中職生的影響 能否具有創(chuàng)新能力 時(shí)代特征要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。具有問(wèn)題意識(shí)是一個(gè)人有創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。H當(dāng)中職生走出校門(mén)進(jìn)入社會(huì)時(shí)，已具備了一定的專業(yè)技術(shù)，能夠利用自己的專業(yè)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。這就需要在政治思想課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生問(wèn)
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